Educação em saúde: uma visão desde antropologia

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.5387

Barra lateral de artigos

PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) Lector Inteligente (Español (España)) ePub (Español (España))

Publicado: ene. 31, 2017
Edição: v. 15 n. 1 (2017): Ciencias de la Salud
Seção Artículo de reflexión


Palavras-chave: proceso salud-enfermedad , etnografía , antropología , educación en salud. Health-disease process , ethnography , anthropology , health education Processo saúde-doença , etnografia , antropologia , educação em saúde.

Conteúdo do artigo principal

Autores

Laura Elizabeth Castro Jiménez MSc Grupo de investigación Cuerpo, Sujeto y Educación de la Universidad Santo Tomás
Mauricio Rincón Moreno MSc Escuela de Cadetes de Policía General Santander, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia
Dustin Tahisin Gómez Rodríguez MSc Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, Colombia. Grupo de investigación GODH, Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá
Resumo

Objetivo: Com base na revisão da literatura de 577 artigos dos mais altos revistas de impacto na área da saúde, presentes no banco de dados Biblioteca Virtual em Saúde (lilacs, Scielo, entre outros) y PubMed, diferentes ênfases e as tendências teóricas em mostras de discussão relacionados com a saúde doença-cultura. Desenvolvimiento: Estas tendências surgem a partir da interacção de um número de elementos complexos, mediada pelas características do indivíduo, compreendendo-a a partir de uma perspectiva antropológica. A partir do trabalho desenvolvido por Canguilhem para interpretação; os modelos sociais ontológicas e dinâmicas são descritos. Além disso, a situação sócio-política como condição da doença ea forma como eles levou o conceito sociológico mencionado. A seguir, algumas tendências contemporâneas são descritos com base na perspectiva interpretativa da antropologia médica, enfatizando o desenvolvimento dos conceitos de saúde, doença e cultura. Conclusões: No final, ele encontrou um fato determinante que um monte de ações de educação em saúde, enfatizar a importância de explorar as crenças e práticas culturais em relação à saúde. Este item torna-se um ponto de partida para investigações levantadas através do eixo-doença-cultura de saúde.

Biografia do Autor

Laura Elizabeth Castro Jiménez MSc, Grupo de investigación Cuerpo, Sujeto y Educación de la Universidad Santo Tomás

Grupo de investigación Cuerpo, Sujeto y Educación de la Universidad Santo Tomás

Mauricio Rincón Moreno MSc, Escuela de Cadetes de Policía General Santander, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia

Escuela de Cadetes de Policía General Santander, Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, Colombia

Dustin Tahisin Gómez Rodríguez MSc, Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, Colombia. Grupo de investigación GODH, Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá

Facultad de Ciencias Jurídicas, Políticas y Económicas de la Universidad de San Buenaventura, Bogotá, Colombia. Grupo de investigación GODH, Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá
Como Citar
Castro Jiménez MSc, L. E., Rincón Moreno MSc, M., & Gómez Rodríguez MSc, D. T. (2017). Educação em saúde: uma visão desde antropologia. Revista Ciencias De La Salud, 15(1), 145–163. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.5387
Referências

Alcántara Moreno G. La definición de salud de la Organización Mundial de la Salud y la interdisciplinariedad. Sapiens. 2008; 9(1):93-107.

Organización Mundial de la Salud (oms), Comisión sobre Determinantes de la Salud (CDS). Subsanar las desigualdades en una generación. Alcanzar la equidad sanitaria actuando sobre los determinantes sociales de la salud 2009. [internet] 2009. [citado 2016 ago. 23]. Disponible en: http://www.who.int/social_determinants/final_report/csdh_finalreport_2008_execsumm_es.pdf

Briceño-León, R. Bienestar, salud pública y cambio social. En Briceño-León, R., De Souza, M, y Coimbra, C. (Coords.). Salud y equidad: una mirada desde las ciencias sociales. Río de Janeiro: Editora Fiocruz,

pp. 15-24.

Scaramelli F, Tarble K, Zent, E, Stanford Z, Perrin M, et al. Perspectivas en salud indígena: cosmovisión, enfermedad y políticas públicas. [Internet] Quito; Ediciones Abya-Yala; 2011. [citado 2016 jun 10] Disponible en: https://books.google.com/books?id=mC6TZ7z1NCwC&pgis=1]

Laurel, AC. Sobre la concepción biológica y social del proceso salud-enfermedad. En: Organización Panamericana de la Salud. Lo biológico y lo social: su articulación en la formación del personal de salud. Washington DC: OPS; 1994. p. 1-12.

Canguilhem GO. Normal e o patológico. 4. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária; 1995.

Flores-Guerrero R. Salud, enfermedad y muerte: lecturas desde la antropología sociocultural. Rev Mad. 2004;(10):21-9.

Chamorro A, Tocornal C. Prácticas de salud en las comunidades del Salar de Atacama. Hacia una etnografía médica contemporánea. Estud Atacam. 2005; 30:117-34.

Fernández G. Al hospital van los que mueren. Desencuentros en salud intercultural en los Andes bolivianos. En: Fernández, (Coord.). Salud e interculturalidad en América Latina. Antropología de la salud y crítica intercultural. Quito Ediciones Abya-Yala; 2006. p. 317-36.

Moreno-Altamirano L. Reflexiones sobre el trayecto salud-padecimiento-enfermedad-atención: una mirada socioantropológica. Salud púb Méx. 2007;49(7):63-70.

Restrepo H, Málaga H. Promoción de la salud: cómo construir vida saludable. Bogotá: Editorial Médica Panamericana; 2001.

Díaz D, Martínez ML, Cumsille P. Participación comunitaria en adolescentes: desafíos para la promoción de la salud. Rev Psicol. 2003;2(16):53-70.

Dye C, Boerma T, Evans D, Harries A, Lienhardt C, McManus J. Informe sobre la salud en el mundo. Investigaciones para una cobertura sanitaria universal. Organización Mundial de la Salud, 2013. Disponible

en: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/85763/1/9789240691223_spa.pdf

Carter WB, McKenna M, Martin ML, Andresen EM. Health education: Special issues for older adults. Patient Educ Counsel. 1989;13(2):117-131.

United Nations Development Programme (undp). Informe sobre desarrollo humano 2013. El ascenso del Sur: el progreso humano en un mundo diverso 2013; Nueva York: PNUD. [Consultado el 23 de febrero

de 2016] Disponible en: http://hdr.undp.org/es/content/informe-sobre-desarrollo-humano-2013

Escobar C. Fundamentación antropológico-pedagógica para la creación de un hogar empresarial a la luz de los estudios críticos de la gestión. Seccional Medellín. 2013. Disponible en: http://bibliotecadigital.

usbcali.edu.co/jspui/handle/10819/2502

Martínez AB. Antropología de la educación para la formación de profesores. Educ Educad. 2006;9(5):149-67.

Sampieri R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. Sexta edición. México: McGrawHill; 2014. Capítulo 12; 355-96.

Manchado R, Tamames S, López M, Mohedano L, D´Agostino M, Veiga de Cabo J. Revisiones Sistemáticas Exploratorias. Med Segur Trab. 2009; 55(216):12-19.

Ahmad B, Ramadas A, Kia Fatt Q, Zain A. A pilot study: The development of a culturally tailored Malaysian Diabetes Education Module (my-demo) based on the Health Belief Model. BMC Endocrine

Disorders. 2014;14(31). Doi: 10.1186/1472-6823-14-31

Heideman WH, Nierkens V, Stronks K, Middelkoop BJ, Twisk JW, Verhoeff AP, de Wit M, Snoek FJ. DiAlert: A lifestyle education programme aimed at people with a positive family history of type 2 diabetes overweight, study protocol of a randomised controlled trial. BMC Public Health. 2011; 11(1):1.

Edwards K, Patchell B. State of the science: A cultural view of Native Americans and diabetes prevention. J Cult Divers. 2009 primavera;16(1):32-5.

Skelly AH, Leeman J, Carlson J, Soward AC, Burns D.J Nurs Scholarsh. Conceptual model of symptomfocused diabetes care for African Americans. J Nurs Scholarsh [serie en internet] 2008; 40(3):261-7.

O’Brien MJ, Shuman SJ, Barrios DM, Alos VA, Whitaker RC. A qualitative study of acculturation and diabetes risk among urban immigrant Latinas: implications for diabetes prevention efforts. Diabetes

Educ. 2014 sep-oct;40(5):616-25.

Davidson TM, Lopez CM, Saulson R, Borkman AL, Soltis K, Ruggiero KJ, de Arellano M, Wingood GM, Diclemente RJ, Danielson CK. Development and preliminary evaluation of a behavioural hiv-prevention

programme for teenage girls of Latino descent in the USA. Cult Health Sex. 2014; 16(5):533-46.

Rhodes SD, McCoy TP, Vissman AT, DiClemente RJ, Dck S, Hergenrather KC, et al, A randomized controlled trial of a culturally congruent intervention to increase condom use and HIV testing among

heterosexually active immigrant Latino men Eng E. AIDS Behav. 2011; 15(8):1764-75.

Guilamo-Ramos V, Soletti AB, Burnette D, Sharma S, Leavitt S, McCarthy K. Parent–Adolescent Communication About Sex in Rural India US–India Collaboration to Prevent Adolescent hiv. Qual Health Res. 2012; 22(6):788-800.

Lee YK, Lee PY, Ng CJ. A qualitative study on healthcare professionals’ perceived barriers to insulin initiation in a multi-ethnic population. BMC Fam Pract. 2012; 13:28.

Simmons D. The role of ethnography in sti and hiv/aids education and promotion with traditional healers in Zimbabwe. Health Promot Int. 2011 dic; 26(4):476-83.

Luque JS, Mason M, Reyes-García C, Hinojosa A, Meade CD. Salud es vida: Development of a cervical cancer education curriculum for promotora outreach with Latin American farmworkers in rural

Southern Georgia. Am J Public Health. 2011; 101(12):2233-5.

Marín A, Carrillo L, Arcury TA, Grzywacz JG, Coates ML, Quandt SA. Ethnographic evaluation of a lay health promoter program to reduce occupational injuries among Latino poultry processing workers. Public Health Reports. Occupation Interven. 2009;124(supl1):36-43.

Vani S, Ligia M, Thomas B, and Gwendolyn P. Quinn translation and adaptation of smoking relapse–prevention materials for pregnant and postpartum hispanic women. J Health Commun 2010; 16(1) 90-107.

Hunter J, Kelly PJ. Imagined anatomy and other lessons from learner verification interviews with Mexican immigrant women. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs. 2012; 4(6): E1-E12.

Lee JT, Tsai JL, Tsou TS, Chen MC. Effectiveness of a theory-based postpartum sexual health education program on women’s contraceptive use: A randomized controlled trial. Contraception. 2011; 84(1), 48-56.

Srimanthi K, Arlene V, Dewitt W, Ambika K, Lumberg J. Healthy eating and harambee: Curriculum development for a culturally-centered bio-medically oriented nutrition education program to reach

African American women of childbearing age. Matern Child Health J. 2010; 14:535.

Jones PR, Waters CM, Oka RK, McGhee EM. Increasing community capacity to reduce tobacco-related health disparities in African American communities. Public Health Nurs. 2010; 27(6):552-560.

Rosati MJ, Cupp PK, Chookhare W, Miller BA, Byrnes HF, Fongkaew W, Atwood KA. Successful implementation of Thai family matters strategies and implications. Health Prom Pract. 2012;13(3):355-63.

Cupp, K, Atwood A, Byrnes H, MillerA, Fongkae, W, Chamratrithirong, A, Chookhare W. The impact of Thai family matters on parent–adolescent sexual risk communication attitudes and behaviors. J

Health Commun. 2013; 18(11), 1384-96.

Liu N, Mao L, Sun, X, Liu L, Yao, P, Chen B. The effect of health and nutrition education intervention on women’s postpartum beliefs and practices: A randomized controlled trial. BMC Public Health. 2009; 4:9-45.

Zanchetta S, Leite, C, Perreault M., Lefebvre H. Education and professional strengthening of the community health agent: an ethnography study. OBJN 2005; 4(3):60-72.

Cecchetto F, Monteiro S, Fernandes E. Formação de agentes comunitários em ambiente e saúde na Colônia Juliano Moreira: uma abordagem etnográfica. Trab. educ. saúde. 2010; 8(2): 267-83.

García B. The contribution of ethnography to knowledge on socio-cultural codes related to localized cutaneous leishmaniasis in a health education program in Venezuela. Cad Saude Pública. 2007;(23):56-78.

Fernández-Niño Julián A., Idrovo Álvaro J., Giraldo-Gartner Vanesa, Molina-León Helvert F. Los dominios culturales de la malaria: una aproximación a los saberes no institucionales. Biomédica. 2014;

(2): 250-259.

Lisón T. Antropología: estilos de pensamiento e interpretación. Rubí: Anthropos; 2013 .

Stephens C, Breheny M, Mansvelt J. Psychol Health. Healthy ageing from the perspective of older people: a capability aproche to resiliencia 2015; 30 (6):715-31.

Ferrero J. Teoría de la educación: lecciones y lecturas. 6. ta ed. Universidad de Deusto: 2009.

Consejo de Europa. Libro Blanco sobre el Diálogo Intercultural “Vivir juntos con igual dignidad”. [Citado el 28 de noviembre de 2015] 2008; Disponible en http://www.coe.int/t/dg4/intercultural/Source/

Pub_White_Paper/WhitePaper_ID_SpanishVersion.pdf

Thurston E, Blundell-Gosselin, H. The farm as a setting for health promotion: Results of a needs assessment in South Central Alberta. Health Place. 2005; 11(1):31-43.

Davidson TM, Lopez CM, Saulson R, Borkman AL, Soltis K, Ruggiero KJ, et al. Development and preliminary evaluation of a behavioural HIV-prevention programme for teenage girls of Latino descent in the USA. Cult Healt Sex. 2014; 16(5):533-46.

Arcury T, Quandt A, Bell, RA. Staying healthy: the salience and meaning of health maintenance behaviors among rural older adults in North Carolina. Soc Sci Med. 2001;53(11):1541-56.

Runge A, Garcés J. Educabilidad, formación y antropología pedagógica: repensar la educabilidad a la luz de la tradición pedagógica alemana. Rev Cient Guillermo de Ockham. 2011; 9(2):13-25.

Plessner, H. Límites de la comunidad: crítica al radicalismo social. Siruela: 2012.

Restrepo-Ochoa D. La salud y la vida buena: aportes del enfoque de las capacidades de Amartya Sen para el razonamiento ético en salud pública. Cadernos de Saúde Pública. 2013; 29(12):2371-82.

Melo P, Campos E. El grupo facilita todo: significados atribuidos por pacientes con diabetes mellitus tipo 2 a grupos de educación para la salud. Rev Lat Am Enfermagem. 2014; 980-7.

Maldonado C.E. Complejidad y evolución. En: Maldonado, C.E. (Editor). Complejidad: ciencia, pensamiento y aplicación. 1. ra Edición. Bogotá: Publicaciones Uexternado; 2014. p. 11-17.

Estatísticas de consulta

Downloads

Não há dados estatísticos.
Métricas de publicação

4768 2271




 

Los manuscritos postulados a la Revista Ciencias de la Salud deben ser originales e inéditos y no deben estar simultáneamente en proceso de publicación en otras revistas, compilaciones o cualquier otro medio de publicación. Los derechos de autor serán de la Universidad del Rosario. Cuando el autor quiera publicar el manuscrito en otra publicación, deberá pedir a la Editorial de la Universidad del Rosario los permisos correspondientes. De igual forma, cuando la Revista Ciencias de la Salud esté interesada en publicar artículos que ya han sido publicados en otras revistas, procederá a solicitar los permisos correspondientes en la editorial donde se realizó la primera publicación. 

Bajo una Creative Commons Attribution License los autores pueden compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.