Caracterização da capacidade intelectual, fatores sócio-demográficos e acadêmicos de estudantes com alto e baixo desempenho nos exame Saber Pro – ano 2012

DOI:  https://doi.org/10.12804/apl32.03.2014.01

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PDF (Español (España))

Publicado: abr 8, 2014
Edição: v. 32 n. 3 (2014)
Seção Artículos


Palavras-chave: Saber Pro Icfes qualidade da educação fatores acadêmico

Conteúdo do artigo principal

Autores

  Marly Johana Bahamón M.
Universidad Simón Bolívar de Barranquilla
  Lizeth Reyes Ruiz
Universidad Simón Bolívar de Barranquilla

Resumo

As políticas educativas sobre a qualidade da educação superior na Colômbia demandam às instituições que seus estudantes próximos a se formar apresentem uma prova nacional denominada Saber Pro para avaliar as competências desenvolvidas durante o processo educativo. Este exame tem impacto na leitura da sociedade sobre o tipo de estudante que se forma como profissional e os processos institucionais de melhora contínua. Neste marco, o desempenho acadêmico é equiparável com os resultados obtidos na prova mencionada, por isso apresenta-se a preocupação por indagar sobre os fatores diferenciadores em estudantes que conseguem um bom desempenho em comparação com aqueles que não. O presente estudo teve por objetivo caracterizar a capacidade intelectual, fatores sócio-demográficos e acadêmicos de estudantes com alto e baixo desempenho nos exames Saber Pro. Para isto analisaram-se as pontuações reportadas pelo Instituto Colombiano para o Fomento da Educação Superior (ICFES) di período I e II do ano 2012 e os dados reportados pelo programa de psicologia da Universidade objeto de estudo sobre capacidade intelectual, características sócio-demográficas e acadêmicas de 68 estudantes que apresentaram as provas no período mencionado. O processamento dos dados realizou-se mediante o software estadístico SPSS 18.0 aplicando estadísticos descritivos e prova T Student. Os resultados indicam que os estudantes com melhor desempenho têm umas características sócio-demográficas específicas, capacidade intelectual alta, bom desempenho acadêmico, interesses profissionais relacionados com as áreas do programa de estudo e adequados hábitos e técnicas de estudo.
Biografia do Autor

Marly Johana Bahamón M., Universidad Simón Bolívar de Barranquilla

Psicóloga, Universidad Surcolombiana. Magíster en Educación y Desarrollo Humano, Universidad de Manizales CINDE. Docente Programa de Psicología Universidad Simón Bolívar. Investigadora Grupo Calidad Académica

Lizeth Reyes Ruiz, Universidad Simón Bolívar de Barranquilla

 

Psicóloga, Especialista en Psicología Clínica, Magíster en Psicología, Universidad del Norte. Especialista en Gestión de Proyectos Educativos de la Universidad Simón Bolívar. Ph.D. en Psicología Universidad del Norte. Líder del grupo de investigación Calidad Académica de la Universidad Simón Bolívar –Barranquilla.

 

Como Citar
Bahamón M., M. J., & Reyes Ruiz, L. (2014). Caracterização da capacidade intelectual, fatores sócio-demográficos e acadêmicos de estudantes com alto e baixo desempenho nos exame Saber Pro – ano 2012. Avances En Psicología Latinoamericana , 32(3), 459–476. https://doi.org/10.12804/apl32.03.2014.01
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