Trayectoria de las necesidades psicológicas básicas en estudiantes secundarios de Entre Ríos, Argentina

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.13587

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Publicado: jun 14, 2024
Número: Vol. 42 Núm. 1 (2024): Avances en Psicología Latinoamericana
Sección Artículos


Palabras clave: necesidades psicológicas básicas autonomía competencia relación trayectoria estudiantes adolescentes

Contenido principal del artículo

Autores/as

  Fátima Soledad Schönfeld
Pontificia Universidad Católica Argentina; CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas)
Belén Mesurado
CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas); Instituto de Filosofía, Universidad Austral

Resumen

El objetivo de este trabajo es conocer la trayectoria de las necesidades psicológicas básicas en estudiantes secundarios de Entre Ríos, Argentina, en tres momentos de su recorrido escolar. Para ello se realizó un diseño cuantitativo, siendo un estudio de tipo longitudinal. El muestreo utilizado fue no probabilístico intencional. La muestra se conformó por adolescentes escolarizados de Entre Ríos. Esta consistió en 313 sujetos para el primer tiempo, 280 para el segundo y 249 para el tercero. Las edades abarcaron desde los 12 hasta los 17 años. Respecto al instrumento, se utilizó la adaptación al contexto educativo de la Basic Psychological Needs Scale in General. Se realizaron análisis de modelos de curva de crecimiento latente; los hallazgos indican que la trayectoria de la autonomía puede ser explicada a través de un modelo de cambio cuadrático, la de la competencia mediante un modelo lineal y la de la relación de un modelo cuadrático.

Cómo citar
Schönfeld, F. S., & Mesurado, B. (2024). Trayectoria de las necesidades psicológicas básicas en estudiantes secundarios de Entre Ríos, Argentina. Avances En Psicología Latinoamericana , 42(1). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.13587
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