A lúdica como método psicopedagógico: uma experiência para prevenir a farmacodependência em jovens

Este estudo tipo IAP, com um enfoque hermenêutico, se realizou com base em uma experiência de intervenção educativa reflexiva, desenvolvida nos bairros La Cruz e Bello Oriente (Manrique), setor marginal da zona nordestina da Comuna 3 na cidade de Medellín, Colômbia, onde se apresentam problemas psicossociais devido a condições de vida como: escassas oportunidades educativas e laborais, violência intrafamiliar, forças armadas ilegais, abuso sexual, discriminação social e falta de serviços públicos domiciliários adequados, entre outras. Estes fatores consideram-se como riscos para a farmacodependência. O método que se aplicou como ferramenta foi uma entrevista, estruturada e criada com o fim de identificar características e tendências nos gostos e inclinações de jovens em condições vulneráveis pelo ócio, o tempo livre, a recreação, a arte e o desempenho laboral. Os resultados da entrevista se analisaram por triangulação com as análises dos dados recolhidos na observação e no diário de campo. A organização e interpretação das análises da informação se realizaram no marco da teoria de desenvolvimento a escala humana de Manfred Max-Neef, como um enfoque do método psicopedagógico lúdico no cenário educativo, com propósito de analisar o efeito desta estratégia como influência na satisfação de necessidades humanas. Os resultados aportaram elementos de raciocínio, com especial atenção na necessidade de aplicar outro modelo educativo que promova a criação, a solidariedade e a diversão, onde se fomente a integração e a geração de atitudes de entusiasmo e motivação a jovens submetidos a estressores extremos, e que promova o desenvolvimento da saúde mental, física e social para prevenir a farmacodependência e assim avançar a um processo de transformação social destes bairros.