Evidencias de validez de una escala para evaluar el ajuste a la vida universitaria

Tania  Moreira-Mora; Adriana Mata-Salas; Laura Pizarro-Aguilar

doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12725

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Evidence of Validity of a Scale to Assess College Adjustment

DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12725

PDF (Español (España))

Published: Sep 29, 2023

Issue: Vol. 41 No. 3 (2023): Avances en Psicología Latinoamericana

Section Artículos

Keywords: school adjustment , test validity , academic environment , social environment , college environment ajuste escolar , validez , ambiente académico , ambiente social , ambiente institucional adaptação escolar , validade do teste , ambiente acadêmico , ambiente social , ambiente universitário

Authors

Tania Moreira-Mora Instituto Tecnológico de Costa Rica

Adriana Mata-Salas Instituto Tecnológico de Costa Rica

Laura Pizarro-Aguilar Instituto Tecnológico de Costa Rica

Abstract

The purpose of the research was to develop a scale to measure de college adjustment. The theorical model was based on three dimensions: academical, social and institutional and with a correlational descriptive design were used different techniques to collect the validity evidence. The principal sample was conformed for 673 students: 42,1% women, 57,7% men and 0,3% other, with an average of 18,29 years old. In the first analysis were found evidence associated to the content of the dimensions of the scale denominated AjusteU. In the validity convergent analysis was found a correlation of 0,582 to a significance level of 0.01 (bilateral) with the instrument CAVU, other measure that is theoretically related to the adjustment process to the university life. In the third analysis, the theoretical approach was validated with empirical data using a structural equation model. Finally, in the predictive analysis was proved that the scoring of the scale AjusteU was associated significantly with the performance of the first period of college. The main conclusion is that these evidence of validity and reliability allow an appropriate use of their results, specifically, in the opportune decision making to favor the transition process from high school to higher education.

How to Cite

Moreira-Mora, T. ., Mata-Salas, A., & Pizarro-Aguilar, L. (2023). Evidence of Validity of a Scale to Assess College Adjustment. Avances En Psicología Latinoamericana, 41(3), 1–16. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12725

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