Estructuras de interacción en el tratamiento psicodinámico de un paciente con Trastorno Límite de la Personalidad

DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9224

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Metáfora del ser humano (Zoé Romero Rodríguez)
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Publicado: Feb 1, 2023
Número
Vol. 41 Núm. 1 (2023): Avances en Psicología Latinoamericana
Sección
Artículos
Palabras clave:
Borderline Personality Disorder, factor analysis, psychotherapeutic process trastorno límite de la personalidad, análisis factorial, proceso psicoterapéutico transtorno de personalidade borderline, análise fatorial, processo psicoterapêutico

Contenido principal del artículo

Suzana Catanio dos Santos Nardi
Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Luan Paris Feijó
Universidade La Salle
Aline Alvares Bittencourt
Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanalítica
Fernanda Barcellos Serralta
Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanalítica
Silvia Pereira da Cruz Benetti
Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Resumen

Las estructuras de interacción son patrones repetitivos que ocurren entre el terapeuta y el paciente, incluso si ambos no son conscientes de esto. En la investigación empírica ayudan a comprender cómo se establece el proceso de cambio en psicoterapia. En tal sentido, esta investigación utilizó 68 sesiones de psicoterapia psicoanalítica del caso de un paciente joven con Trastorno Límite de la Personalidad (TLP) para identificar las estructuras de interacción y su correlación con el momento del tratamiento. Los datos fueron grabados en video y posteriormente codificados utilizando el Q-Set Proceso de Psicoterapia (PQS), por pares de jueces entrenados en la metodología Q-Sort. Con base en estos datos, se realizó un análisis factorial del tipo Q de componentes principales, el cual indicó cuatro estructuras de interacción, siendo factor 1: Colaborativo; factor 2: Resistencia; factor 3: Alianza/Disrupción y factor 4: Apoyo/Estímulo. Las estructuras indicaron que la interacción se tornó al trabajo de mantener la interacción colaborativa, a través de una posición empática del terapeuta, dirigida al reconocimiento de los estados internos del paciente. A pesar del trabajo colaborativo, la resistencia también surgió como un patrón repetitivo. El terapeuta se volvió directivo con intervenciones estructuradas cuestionando al paciente, contribuyendo así al desarrollo de la capacidad mentalizadora. Se presentan implicaciones en el proceso psicoterapéutico e indicaciones para futuros estudios con el objetivo de contribuir a la comprensión del tratamiento de pacientes con TLP en psicoterapia psicodinámica.

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Cómo citar

Nardi, S. C. dos S., Feijó, L. P., Bittencourt, A. A., Serralta, F. B., & Benetti, S. P. da C. (2023). Estructuras de interacción en el tratamiento psicodinámico de un paciente con Trastorno Límite de la Personalidad. Avances En Psicología Latinoamericana , 41(1). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9224

Biografía del autor

Suzana Catanio dos Santos Nardi, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Licenciada en Psicología por la Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1993), especialización en Psicoterapia de Orientación Psicoanalítica (IPSI). Magíster en Psicología por la Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2011), Doctora en Psicología Clínica por la Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2018) y Doctora Sándwich por el Instituto Milenio para la Investigación en Depresión y Personalidad - MIDAP (Chile), (2017). Fue becario PROSUP/CAPES. Miembro asociado de la Society for Psychotherapy Research (SPR - Capítulo Latinoamericano). Las investigaciones se dirigen a los agresores conyugales y a la investigación en psicoterapia con pacientes borderline. Experto, actúa en procedimientos ante los Tribunales de Familia y los Tribunales de Menores. Trabaja en la práctica privada con psicoterapia con niños, adolescentes, adultos, evaluación psicodiagnóstica y para la selección de personal. Psicóloga Voluntaria del Mapa de Acolhimento para o Confronto da Violência contra a Mulher. Actualmente imparte clases en el Centro Universitario UNIDEAU-Bagé.

Traducción realizada con la versión gratuita del traductor www.DeepL.com/Translator

Luan Paris Feijó, Universidade La Salle

Doctoranda en Psicología por la Universidad Vale do Rio dos Sinos (2018-2021), Máster en Psicología Clínica por la Universidad Vale do Rio dos Sinos (2017), Especialista en Teoría Psicoanalítica por el Colegio Dom Alberto (2019) y en Neuropsicopedagogía por el Centro Universitario Leonardo da Vinci (2017) y Licenciada en Psicología por el Colegio Cesuca - Inedi (2015). Actualmente es psicólogo clínico en la práctica privada, realiza consultoría en psicoterapia de orientación psicoanalítica y evaluación/psicodiagnóstico psicológico. Miembro Asociado de la Society for Psychotherapy Research (SPR - Capítulo Latinoamericano) y Miembro Efectivo de la Sociedad Brasileña de Psicología (SBP). Tiene experiencia en el área de Psicología, estudiando principalmente los siguientes temas: teoría psicoanalítica, tecnologías de información y comunicación en psicoterapia, evaluación psicológica/psicodiagnóstico.

Aline Alvares Bittencourt, Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanalítica

Psicólogo (Cesuca - Faculdade Inedi), Doutorando em Psicologia - Área de concentração: Psicologia Clínica (Unisinos), Mestre em Psicologia - Área de concentração: Psicologia Clínica (Unisinos), Especialista em Neuropsicopedagogia (Centro Universitário Leonardo da Vinci). Atualmente é Psicólogo clínico em consultório particular, realiza consultoria em psicologia escolar, psicoterapia de orientação psicanalítica e avaliação psicológica/psicodiagnóstico. Membro associado da Society for Psychotherapy Research (SPR - Capítulo Latino Americano). Tem experiência na área de Psicologia, estudando principalmente os seguintes temas: teoria psicanalítica, tecnologias de informação e comunicação em psicoterapia, avaliação psicológica/psicodiagnóstico e psicologia educacional.

Fernanda Barcellos Serralta, Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanalítica

Es licenciada en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (1992), máster en Psicología por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul (1997) y doctora en Ciencias Médicas: Psiquiatría por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (2010). Tiene formación en Psicoterapia Psicoanalítica (IEPP) y es Especialista en Psicología Clínica (CFP). Actualmente es profesora adjunta II en la Universidad de Vale do Rio dos Sinos, actuando como investigadora en el Programa de Postgrado en Psicología. Es coordinadora del Laboratorio de Estudios en Psicoterapia y Psicopatología (LAEPSI), un grupo de estudio centrado en la investigación de procesos y resultados en psicoterapias psicodinámicas con grupos clínicos específicos. Actualmente, centra sus intereses en los siguientes temas: proceso de cambio; factores técnicos y relación terapéutica; psicoterapia en línea; trastornos de la personalidad. Es ex presidenta del Capítulo Latinoamericano de la Society for Psychotherapy research (SPR), habiendo participado en el comité directivo de esta sociedad entre 2016 y 2018.

Silvia Pereira da Cruz Benetti, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciada en Psicología por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (1980), Máster en Educación por la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (1986), Doctora en Estudios de la Infancia y la Familia - Syracuse University (1999) , habiendo realizado Prácticas Senior en la Universidad de Zurich (2014). Profesor de la Universidad de Vale do Rio dos Sinos en el período de 2000 a 2018, actuando como profesor en el PPG en Psicología Clínica. Becario de productividad en el CNPq, nivel 2, entre 2012-2018. Posee experiencia en el área de Psicología, con énfasis en Intervención Terapéutica, trabajando principalmente en los siguientes temas: adolescencia, sexualidad, psicoterapia psicoanalítica y procesos psíquicos en situaciones traumáticas.

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