Efeitos da Covid-19 no bem e mal-estar psicológico de estudantes universitários(as) migrantes

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12370
Anatomía de la vida

Barra lateral de artigos

PDF

Publicado: oct. 3, 2023
Edição: v. 41 n. 3 (2023): Avances en Psicología Latinoamericana
Seção Artículos


Palavras-chave: Mobilidade pendular , Saúde mental , Estudantes , COVID-19 commuting , mental health , university students , COVID-19 desplazamiento , salud mental , estudiantes universitarios , Covid-19

Conteúdo do artigo principal

Autores

  Ulisses Izidorio da Silva Neto Universidade Federal de Alagoas
  Leogildo Alves Freires Universidade Federal de Alagoas
  Gabriela Letícia César Costa Universidade Federal de Alagoas
  Roberta Caroline da Silva Crispim Universidade Federal de Alagoas
  Ana Karla Silva Soares Universidade Federal de Alagoas
  Julio Cezar Albuquerque da Costa Universidade Federal de Alagoas
Resumo

O cenário imposto pela pandemia da covid-19 e a implementação do modelo remoto de educação implicaram em mudanças nos padrões de deslocamento de estudantes universitários(as) que antes necessitavam realizar a mobilidade pendular entre municípios para ter acesso ao ensino superior. Para além das modificações no processo migratório, a pandemia trouxe outros agravos, como a vulnerabilidade à saúde mental e física. Nesse sentido, o presente estudo buscou analisar os efeitos da covid-19 no bem e mal-estar psicológico de estudantes universitários(as) migrantes segundo marcadores sociais. Para tanto, ainda que a coleta tenha sido realizada no período pandêmico, contou-se com a participação de 202 estudantes que realizavam mobilidade pendular em período antes da pandemia, ou que passaram a residir em outro município a fim de ter acesso ao ensino superior. Os(as) participantes foram convidados(as) a responder a um questionário eletrônico contendo as escalas dass-21 e perma-profiler, além de algumas questões socioeconômicas e discursivas. Os dados quantitativos foram analisados por meio dos softwares jasp e R. Em seguida, foram realizadas as análises lexicais com os dados qualitativos, através do software Iramuteq. Os resultados obtidos permitiram constatar que a maioria dos participantes apresentou níveis considerados severos de depressão, ansiedade e estresse, assim como níveis considerados medianos de bem-estar. Pode-se destacar ainda uma maior percepção de mal-estar psicológico em grupos específicos quando consideradas variáveis socioeconômicas como raça, gênero, orientação sexual e classe social.

Como Citar
Izidorio da Silva Neto, U., Alves Freires, L., César Costa, G. L., da Silva Crispim, R. C., Silva Soares, A. K., & Albuquerque da Costa, . J. C. (2023). Efeitos da Covid-19 no bem e mal-estar psicológico de estudantes universitários(as) migrantes. Avances En Psicología Latinoamericana , 41(3), 1–18. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.12370
Referências

Akotirene, C. (2019). Interseccionalidade. Sueli Carneiro; Pólen.

Brasil. Ministério da Educação. (2020). Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário oficial da união, Brasília. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/portaria/prt/portaria%20n%C2%BA%20343-20-mec.htm

Butler, J., & Kern, M. L. (2016). The PERMA-Profiler: A brief multidimensional measure of flourishing. International Journal of Wellbeing, 6(3), 1-48. https://doi.org/10.5502/ijw.v6i3.526

Camargo, B. V., & Justo, A. M. (2013). IRAMUTEQ: um software gratuito para análise de dados textuais. Temas em psicologia, 21(2), 513-518. https://www.redalyc.org/pdf/5137/513751532016.pdf

Carvalho, T. F., Aquino, S. D., & Natividade, J. C. (2021). Flourishing in the Brazilian context: Evidence of the validity of the PERMA-profiler scale. Curr Psychol, volume(número), xx-xx. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01587-w

Castioni, R., Melo, A. A. S., Nascimento, P. M., & Ramos, D. L. (2021). Universidades federais na pandemia da COVID-19: acesso discente à internet e ensino remoto emergencial. Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação, 29(111), 399–419. https://doi.org/10.1590/S0104-40362021002903108

Cerqueira-Santos, E., & Hohendorff, J. V. (2020). Preconceito e Exclusão Social: O que a Pandemia do Novo Coronavírus Revela?. Revista de Psicologia da IMED, 12(2), 4-6. https://doi.org/10.18256/2175-5027.2020.v12i2.4171

Crenshaw, K. W. (2002). Documento para o encontro de especialistas em aspectos da discriminação racial relativos ao gênero. Rev. Estud. Fem., 10(1), x-x. https://doi.org/10.1590/S0104-026X2002000100011

Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95(3), 542-575. http://dx.doi.org/10.1037/0033-2909.95.3.542

Freires, L. A., Monteiro, R. P., Gouveia, E. T. R., Yabe, J. G., Loureto, G. D. L., & Fernandes, S. C. S. (2021). Estresse e bem/mal-estar subjetivo em estudantes universitários: um modelo explicativo. Revista de Psicologia da IMED, 13(2), x-x. https://doi.org/10.18256/2175-5027.2021.v13i2.4230

Freires, L. A., Sousa, E. A., Loureto, G. D. L., Gouveia, V. V., & Monteiro, R. P. (2018). Estresse acadêmico: adaptação e evidências psicométricas de uma medida. Revista Psicologia em Pesquisa, 12(3), 22–32. https://doi.org/10.24879/2018001200300532

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (2018). V Pesquisa de Perfil Socioeconômico e Cultural dos(as) graduando(as) das IFES – 2018. IFES.

Lima, A. C. S. (2018). Ações afirmativas no Ensino Superior e povos indígenas no Brasil: uma trajetória de trabalho. Horiz. Antropol., 24(50), 377-448. https://doi.org/10.1590/S0104-71832018000100013

Lima, M., Milanezi, J., Souza, C. J., Gusmão, H. N. B., & Bertolozzi, T. B. (2020). Desigualdades Raciais e COVID-19: o que a pandemia encontra no Brasil?. Informativo Desigualdades Raciais e COVID-19 AFROCEBRAP, (1). 1-28. https://cebrap.org.br/wp-content/uploads/2020/11/Afro_Informativo-1_final_-2.pdf

Leiva, G. C., Sathler, D., Orrico Filho, R. D. (2020). Estrutura urbana e mobilidade populacional: implicações para o distanciamento social disseminação da COVID-19. Ver. Bras. Est. Pop., 37, 1-22. https://doi.org/10.20947/S0102-3098a0118

Love, J., Selker, R., Marsman, M., Jamil, T., Dropmann, D., Verhagen, J., ... & Wagenmakers, E. J. (2019). JASP: Graphical statistical software for common statistical designs. Journal of Statistical Software, 88(n), 1-17. 10.18637/jss.v088.i02

Lovibond, S. H., & Lovibond, P. F. (1995). Manual for the Depression Anxiety & Stress Scales. (2a ed.). Psychology Foundation.

Macedo, J. P., & Dimenstein, M. (2011). Expansão e Interiorização da Psicologia: reorganização dos saberes e dos poderes na atualidade. Psicologia: ciência e profissão, 31(2), 296-313. https://doi.org/10.1590/S1414-98932011000200008

Martins, B. G., Silva, W. R., Marroco, J., & Campos, J. A. D. B. (2019). Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse: propriedades psicométricas e prevalência das afetividades. J Bras Psiquiatr, 68(1), 32-41. https://doi.org/10.1590/0047-2085000000222

Máximo, R. (2020). Efeitos territoriais de políticas educacionais: a recente expansão e interiorização do ensino federal em cidades não-metropolitanas no Ceará. Urbe, Revista Brasileira de Gestão Urbana, 12, e20190080. https://doi.org/10.1590/2175-3369.012.e20190080

Neto, F. (2008). Adaptação psicológica e sociocultural de jovens Oriundos de famílias imigrantes dos PALOP. Psicologia, Educação e Cultura, vol. XII, n. 2, 435- 450.

Organização das Nações Unidas. (2020). 333 mil casos confirmados, “disseminação do coronavírus está acelerando”. https://news.un.org/pt/story/2020/03/1708272.

Opsahl, T., Agneessens, F., & Skvoretz, J. (2010). Node centrality in weighted networks: Generalizing degree and shortest paths. Social networks, 32(3), 245-251. Incluir doi ou link

R Core Team (2022). R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing. https://www.R-project.org/

Ramalho, H. M. B., & Brito, D. J. M. (2016). Migração intrametropolitana e mobilidade pendular: evidências para a região metropolitana do Recife. Estud. Econ. (São Paulo), 46(4), 823-877. http://dx.doi.org/10.1590/0101-416146483hrdb

Ribeiro, D. M., Carmo, F. M., & Mendes Fonteles Filho, J. (2021). Ensino Remoto em contexto de pandemia em duas universidades do Nordeste do Brasil: UFC e UERN. RevistAleph, (37), x-x. https://periodicos.uff.br/revistaleph/article/view/50549

Rigo, R. M., Moreira, J. A. M, & Trindade, S. D. (org.). (2020). Engagement acadêmico no ensino superior: proposições e perspectivas em tempos de Covid-19. Editora da UFCSPA. http://www.ufcspa.edu.br/index.php/editora/obras-publicadas

Rodrigues, B. B., Cardoso, R. R. J., Peres, C. H. R., & Marques, F. F. (2020). Aprendendo com o imprevisível: saúde mental dos universitários e educação médica na pandemia de COVID-19. Revista Brasileira de Educação Médica, 44(sup.1), x-x. https://doi.org/10.1590/1981-5271v44.supl.1-20200404

Rosseel, Y., Oberski, D., Byrnes, J., Vanbrabant, L., Savalei, V., Merkle, E., ... & Rosseel, M. Y. (2017). Latent Variable Analysis Package ‘lavaan’. https://lavaan.ugent.be

Santos, M. P. A., Nery, J. S., Goes, E. F., Silva, A., Santos, A. B. S., Batista, L. E., & Araújo, E. M. (2020). População negra e COVID-19: reflexões sobre racismo e saúde. Estudos Avançados, 34(99), x-x. https://doi.org/10.1590/s0103-4014.2020.3499.014

Schmidt, B., Crepaldi, M. A., Bolze, S. D. A., Neiva-Silva, L., & Demenech, L. M. (2020). Saúde mental e intervenções psicológicas diante da pandemia do novo coronavírus (COVID-19). Estudos de Psicologia (Campinas), (37), x-x. http://dx.doi.org/10.1590/1982-0275202037e200063

Schucman, L. V. (2014). Sim, nós somos racistas: um estudo psicossocial da branquitude paulistana. Psicologia & Sociedade, 26(1), 83-94. https://doi.org/10.1590/S0102-71822014000100010

Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. Free Press.

Silva, A. M. S. (2020). Análises das implicações psicossociais dos processos de migração rural-urbano de jovens universitários [Tese de doutorado, Universidade Federal do Ceará]. https://repositorio.ufc.br/bitstream/riufc/50826/3/2020_tese_amssilva

Taylor, S., Landry, C., Paluszek, M., Fergus, T. A., McKay, D., & Asmundson, G. J. (2020). Development and initial validation of the COVID Stress Scales. Journal of Anxiety Disorders, 72(102232). https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2020.102232

Zanon, C., Dellazzana-Zanon, L. L., Wechsler, S. M., Fabretti, R. R., & Rocha, K. N. (2020). COVID-19: implicações e aplicações da Psicologia Positiva em tempos de pandemia. Estudos de Psicologia (Campinas), 37, e200072. https://doi.org/10.1590/1982- 0275202037e200072

Estatísticas de consulta

Downloads

Não há dados estatísticos.
Métricas de publicação

355 280




 

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC
Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Os autores conservam os direitos de autor e garantem à revista o direito de ser a primeira publicação do trabalho da mesma forma que licenciado sob uma Creative Commons Attribution License que permite a outros compartilhar o trabalho com um reconhecimento da autoria do trabalho e a publicação inicial nesta revista. 

Artigos Semelhantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.