Atribuições de causalidade, estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho de universitários

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8194

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Publicado: oct. 29, 2021
Edição: v. 39 n. 2 (2021): Avances en Psicología Latinoamericana
Seção Artículos


Palavras-chave: creencias atribucionales , enseñanza superior , estrategias autoperjudiciales , estudiantes universitarios Attributional beliefs , higher education , self-handicapping strategies , undergraduate students crenças atribucionais , ensino superior , estratégias prejudicadoras , estudantes universitários

Conteúdo do artigo principal

Autores

Ana Lucia Pereira da Silva Minutti Universidade São Francisco
Acácia Aparecida Angeli dos Santos Universidade São Francisco
Adriana Satico Ferraz Universidade São Francisco
Resumo

As atribuições de causalidade intrapessoais, as estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho são construtos psicológicos presentes na rotina acadêmica e estão associados à motivação para aprender. O presente estudo investigou o funcionamento destes construtos em uma amostra de 532 estudantes de uma universidade particular do interior paulista (Midade=22,98; DP=5,12). Estes estudantes responderam os seguintes instrumentos: Escala de Avaliação das Atribuições de Causalidade para Sucesso e Fracasso Acadêmico de Universitários; Escala de Estratégias Autoprejudiciais; Questionário de Autoclassificação de Desempenho. Identificou-se que as atribuições de causalidade internas e controláveis estavam associadas ao menor uso de estratégias autoprejudiciais. Os estudantes mais jovens, as mulheres e os com bom rendimento acadêmico apresentaram mais atribuições causais internas e controláveis e utilizaram menos estratégias autoprejudiciais. As atribuições causais para o sucesso e as estratégias autoprejudiciais foram preditoras da autopercepção de desempenho. Sugere-se a continuidade na investigação destes construtos no Ensino Superior.

Como Citar
Pereira da Silva Minutti, A. L., Angeli dos Santos, A. A., & Ferraz, A. S. (2021). Atribuições de causalidade, estratégias autoprejudiciais e a autopercepção de desempenho de universitários. Avances En Psicología Latinoamericana , 39(2). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.8194
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