Teatro y desarrollo psicológico infantil

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PDF (Portugués)

Publicado: jun 27, 2013
Número: Vol. 31 Núm. 3 (2013)
Sección Artículos


Palabras clave: Psicología sociohistórica teatro desarrollo infantil

Contenido principal del artículo

Autores/as

Porto Amaral Andreia Anna
Universidade Tuiuti do Paraná
Roberta Kafrouni
Universidade Tuiuti do Paraná

Resumen

El artículo busca investigar la función del teatro en el proceso de desarrollo psicológico infantil, intentando reconocer cuáles aspectos de desarrollo están presentes en la realización teatral. Para este fin se realizaron seis observaciones directas, desde abril hasta septiembre de 2012, de actividades de un grupo de teatro con niños entre siete y doce años de edad. Los participantes hacían parte de un proyecto social desarrollado por una escuela de teatro de la ciudad de Curitiba, Región Sur del Brasil. Las categorías de análisis, seleccionadas a partir de los conceptos propuestos por Vygotsky, fueron: lenguaje, signos, mediación, imitación, emoción, actividad voluntaria, elementos culturales. Al final, se observó que las categorías mencionadas anteriormente están presentes en las actividades teatrales que ofrecen la asistencia que permite y estimula el desarrollo psicológico del sujeto, se pueden entender como un mediador en el proceso de constitución del ser humano.
Biografía del autor/a

Porto Amaral Andreia Anna, Universidade Tuiuti do Paraná

Académica de Psicología, Universidde Tuiuti de Paraná

Roberta Kafrouni, Universidade Tuiuti do Paraná

Docente de Maestría en Psicología, Universidad Tuiuti de Paraná, Doctora en Psicología Social de la Pontifícia Universidad Católica de Sao Paulo,
Cómo citar
Andreia Anna, P. A., & Kafrouni, R. (2013). Teatro y desarrollo psicológico infantil. Avances En Psicología Latinoamericana , 31(3), 575–585. Recuperado a partir de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2264
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