Relación entre el aprendizaje implícito y la edad en niños de 7 a 12 años

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Número: Vol. 25 Núm. 2 (2007)
Sección Artículos


Palabras clave: Aprendizaje , implícito , explícito , edad , niños

Contenido principal del artículo

Autores/as

Maria Fernanda Lopez Ramon Universidad Nacional de Mar del Plata
Resumen
El objetivo de este estudio es analizar las relaciones existentes entre el aprendizaje implícito (AI), el aprendizaje explícito (AE) y la edad en niños de 7 a 12 años. Se trabajó con un diseño cuasi-experimental. Se administraron dos pruebas de aprendizaje: una prueba de AI de gramáticas artificiales con un diseño lúdico y figurativo diseñado para niños, y una prueba de AE figurativa. Se trabajó con una muestra de 49 niños de 7 a 12 años de la ciudad de Mar del Plata, Argentina. Los resultados obtenidos brindaron apoyo empírico a la afirmación de Reber sobre la independencia del AI con respecto a la edad de los sujetos. Se discute la importancia del AI como un mecanismo temprano de abstracción de regularidades que desempeña un destacado rol en la edad escolar y que permanece más estable que el aprendizaje explícito.
Cómo citar
Lopez Ramon, M. F. (2010). Relación entre el aprendizaje implícito y la edad en niños de 7 a 12 años. Avances En Psicología Latinoamericana , 25(2), 126–137. Recuperado a partir de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1210
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