A ecologia das instituições educativas: ambiente, controle social e comportamento em colégios da Colômbia

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.10023

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Publicado: dez. 7, 2020
Edição: v. 24 n. 1 (2021): 24-1
Seção Artigos


Palavras-chave: sociology of education , educational environments , disorder , social control control social , desorden , entornos educativos , sociología de la educación sociologia da educação , ambientes educativos , desordem , controle social

Conteúdo do artigo principal

Autores

Ximena Dueñas Herrera
Marianella Ortiz-Montes Investigador, Oficina de Gestión de Proyectos de Investigación–Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes).
Santiago Gómez-Echeverry Investigador, Oficina de Gestión de Proyectos de Investigación–Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (Icfes)
Andrés Rengifo School of Criminal Justice–Rutgers University, Nueva Jersey
Resumo

De acordo com estudos de controle social, existe uma relação positiva entre os sinais de desordem físico e social. Neste estudo, usamos um instrumento de observação direta do ambiente em um grupo de escolas colombianas para estimar a relação entre os elementos do ambiente físico e social e a prevalência de comportamentos e interações não convencionais dentro dos colégios. Nossos resultados mostram que quanto maiores os sinais de desordem físico, maior o número de comportamentos e interações não convencionais. No entanto, encontramos uma prevalência menor desses comportamentos devido a uma melhor higiene e menos comportamentos não convencionais fora da escola.

Como Citar
Dueñas Herrera, X., Ortiz-Montes, M., Gómez-Echeverry, S., & Rengifo, A. (2020). A ecologia das instituições educativas: ambiente, controle social e comportamento em colégios da Colômbia. Revista De Economía Del Rosario, 24(1). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.10023
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