The role of socio-demographic variables in decision making: a systematic review on the Iowa Gambling Task

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Published: Jun 27, 2012
Issue: Vol. 30 No. 1 (2012)
Section Artículos


Keywords: Iowa Gambling Task , tomada de decisão , idade , escolaridade , sexo , revisão sistemática , Iowa Gambling Task , toma de decisión , edad , escolaridad , género , revisión sistemática. Iowa Gambling Task , decision making , age , education , gender , systematic review

Main Article Content

Authors

Janaína Castro Núñez Carvalho Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Caroliine de Oliveira Cardoso Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Charles Cotrena Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Daniela di Giorgio Schneider Bakos Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Christian Haag Kristensern Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Rochele Paz Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Abstract
There is a growing interest in the role of socio-demographic variables in cognitive processing in recent years. Some studies in neuropsychology have been showing that socio-cultural factors can be important variables in the execution of neuropsychological tasks. However, investigations with healthy samples are still new in the field. This paper aims to present a systematic review of the literature about the role of the socio-demographic variables education, age and gender in the decision making processing assessed by the Iowa Gambling Task (IGT). MEDLINE, PUBMED, PSYCINFO and WEB OF SCIENCE databases were searched, from 2000 to 2010, with the following syntax keywords “education OR schooling AND Iowa Gambling Task” OR “somatic marker”; “age” OR “aging” AND “Iowa Gambling Task” OR “somatic marker”; and, “sex” OR “gender” AND “Iowa Gambling Task” OR “somatic marker”. Among the abstracts which fulfilled the inclusion criteria, 9 full-text papers were analyzed for the age factor, 3 papers for education and 6 for gender. Only a few studies were found about age, education and gender and their impact on IGT performance. The most studied variable was age. The majority of the studies showed that young adults presented better learning during the task when compared to elderly ones, but there were no differences regarding the total IGT score. When it comes to education few studies were found, and as regards gender, the results were contradictory. In this way the need of more studies with healthy samples which can clarify the role of age, schooling and gender in the decision making process evaluated by IGT was highlighted.
Author Biographies

Janaína Castro Núñez Carvalho, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Mestrado em Psicologia - área de concentração em Cognição Humana - pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010). Atualmente realiza Doutorado em Psicologia- área de concentração em Cognição Humana no Programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Caroliine de Oliveira Cardoso, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010). Membro do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE) do programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Charles Cotrena, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduando em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, membro, como bolsista de iniciação científica (Editora Vetor), do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE)

Daniela di Giorgio Schneider Bakos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Psicologia do Desenvolvimento (2004) e doutorado em Psicologia do Desenvolvimento (2008) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É especialista em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2004). Atualmente é professora da graduação do Curso de Psicologia da Universidade Luterana do Brasil e professora de pós-graduação da "Especialização em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais" (WP - Centro de Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais) e da "Especialização em Neuropsicologia" (Universidade Federal do Rio Grande do Sul).

Christian Haag Kristensern, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1992), Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), com estágio no exterior na University of Arizona (USA). É Especialista em Neuropsicologia (CRP/07) e possui formação em Terapia Cognitiva pelo Beck Institute for Cognitive Therapy and Research. Atualmente é Professor Adjunto e Pesquisador no Curso de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com ênfase na pesquisa em Transtorno de Estresse Pós-Traumático, Psicoterapia Cognitivo-Comportamental e Neuropsicologia

Rochele Paz Fonseca, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil e em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFGRS e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS (2006), com Doutorado sanduíche no Centre de Recherche do Institut Universitaire de Gériatrie de Montréal, Faculdade de Medicina, Universidade de Montreal. Tem Pós-Doutoramento em Clínica e Neurociências (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) e em Medicina (Radiologia) (Universidade Federal do Rio de Janeiro). Atualmente faz Pós-doutoramento na Université de Montréal, Centre de Neuorimagerie. Professora Adjunta da Faculdade de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, área de concentração Cognição Humana da PUCRS. Coordena o Grupo de Pesquisa Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE) – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
How to Cite
Núñez Carvalho, J. C., de Oliveira Cardoso, C., Cotrena, C., Schneider Bakos, D. di G., Kristensern, C. H., & Paz Fonseca, R. (2012). The role of socio-demographic variables in decision making: a systematic review on the Iowa Gambling Task. Avances En Psicología Latinoamericana, 30(1), 13–26. Retrieved from https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1972
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