O estudo da procrastinação humana como um estilo interativo

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4330

Barra lateral de artigos

PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) Lector Inteligente (Español (España)) ePub (Español (España))

Publicado: feb. 3, 2017
Edição: v. 35 n. 1 (2017)
Seção Artículos


Palavras-chave: Procrastination , response cost , distractors , interactive style , undergraduate students. , procrastinación , requerimiento de respuesta , estímulos distractores , estilos interactivos , universitarios. procrastinação , requerimento de resposta , estímulos distratores , estilos interativos , universitários.

Conteúdo do artigo principal

Autores

  María Antonia Padilla Vargas Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento Universidad de Guadalajara
  Carlos Gerardo Torres Ceballos Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento Universidad de Guadalajara
Cristiano Valerio dos Santos Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento Universidad de Guadalajara
Resumo
A procrastinação é um fenómeno que tem cobrado cada vez maior relevância dadas as implicações que procrastinar pode ter nas áreas de educação, saúde, assim como na vida diária em geral. No entanto, apesar da sua importância, não se tem estudado de maneira sistemática. Neste estudo se examinou o efeito de uma tarefa com requerimento de resposta alto sobre a procrastinação humana. Participaram voluntariamente doze estudantes de licenciatura em engenharia, entre 18 e 20 anos de idade, que foram assignados de maneira aleatória a três grupos experimentais e um grupo controle. A tarefa consistiu em resolver uma quantidade determinada de exercícios que implicavam calcular, por simples inspeção visual, a proporção de pontos verdes e azuis dispersos no ecrã de um computador, indicando se o número de pontos verde era maior ou menor que o número de pontos azuis. Dispuseram-se distratores ao alcance dos participantes durante todo o experimento. Os sujeitos foram expostos à tarefa durante três fases, uma com requerimento de resposta alto, que consistiu de 200 exercícios e duas fases com requerimento de resposta baixo de 100 exercícios cada. Os resultados não mostraram efeitos sistemáticos do requerimento de resposta sobre a procrastinação. No entanto, observou-se um resultado consistente independente da condição experimental à que os participantes se tivessem exposto, alguns procrastinaram praticamente em todas as fases, enquanto que outros nunca o fizeram. Isso parece mostrar que a procrastinação é um estilo interativo idiossincrásico. Discute-se a necessidade de realizar mais estudos mais estudos que permitam identificar as variáveis implicadas neste fenômeno
Biografia do Autor

María Antonia Padilla Vargas, Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento Universidad de Guadalajara

                    La Dra. María Antonia Padilla Vargas es Profesora Investigadora Titular en el Centro de Estudios e Investigaciones en Comportamiento de la Universidad de Guadalajara desde 1994. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y Profesora con Perfil deseable PROMEP (por cuarta ocasión) de la Secretaría de Educación Pública. Es Miembro del Comité Editorial de la Revista Mexicana de Análisis de la Conducta, de la Revista Mexicana de Investigación en Psicología y de la Revista Internacional PEI. En 2006 fundó y desde entonces coordina el Sistema Mexicano de Investigación en Psicología (SMIP). Ha publicado sola o en coautoría 8 libros, 12 capítulos de libro, y 30 artículos en revistas nacionales e internacionales indexadas; ha participado en más de 180 ponencias en reuniones académicas especializadas nacionales e internacionales. Ha dirigido más de una docena de tesis de licenciatura y posgrado. Obtuvo su grado de Licenciatura en Psicología en 1994, su grado de Maestra en Ciencia del Comportamiento en 2000, y su grado de Doctora en Ciencia del Comportamiento en 2003. Actualmente se desempeña como profesora en el Programa de Maestría y Doctorado en Ciencia del Comportamiento: Opción Análisis de la Conducta, de la Universidad de Guadalajara y del Doctorado en Ciencia del Comportamiento de la Universidad Veracruzana, ambos pertenecientes al Padrón de Excelencia de CONACYT, así como de la Maestría en Docencia del Sistema de Universidad Virtual y de la Maestría en Ciencias Forenses y Criminología, ambas de la Universidad de Guadalajara.         Trabaja en las siguientes líneas de generación de conocimiento: 1) Análisis de las competencias conductuales implicadas en el ejercicio de la práctica científica, 2) Análisis de las variables que afectan las interacciones de grupos de investigadores, 3) Análisis de las variables implicadas en la lectoescritura de textos técnicos 4) Análisis de las variables implicadas en el fenómeno de la sustitución extrasituacional, 5) Análisis de la formación de investigadores identificando las estrategias de entrenamiento que emplean investigadores de distintas áreas para formar a sus aprendices, y 6) Análisis experimental del fenómeno de la procrastinación.

 

Como Citar
Padilla Vargas, M. A., Torres Ceballos, C. G., & Valerio dos Santos, C. (2017). O estudo da procrastinação humana como um estilo interativo. Avances En Psicología Latinoamericana , 35(1), 153–163. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4330
Referências

Referencias

Contreras, S. (2005). Estudio del estilo interactivo de perseverancia (Tesis de maestría inédita). Universidad de Guadalajara, México.

http://www.eumed.net/libros-gratis/2013a/1336/personalidad.html

Doval, E., Viladrich, C., & Riba, D. (1999). La consistencia individual en situaciones de riesgo como base para la evaluación de las diferencias individuales. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 2 (2). Recuperado de http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/22842

Ferrari, J., & Dovidio, F. (1997). Some experimental assessments of indecisives: support for a non-cognitive failures hypothesis. Journal of Social Behavior and Personality, 12 (2), 527-538. https://www.researchgate.net/publication/276354282_Some_Experimental_Assessments_of_Indecisives_Support_for_Non-cognitive_Failures_Hypothesis

Ferrari, J., & Tice, D. (2000). Procrastination as a self-handicap for men and women: A task avoidance strategy in a laboratory seeting. Journal of Research in Personality, 34, 73-83.

doi:10.1006/jrpe.1999.2261

Froese, A., Nisly, S., & May, R. (1984). The effects of task interest and difficulty on procrastination. Transactions of the Kansas Academy of Science, 87 (3), 119-128.

Hernández, J. M., Shih, P. C., Contreras, M. J., & Santacreu, J. (2001). El efecto de la competencia y la eficacia en la evaluación objetiva de la transgresión de normas. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 205-227.

https://www.uam.es/proyectosinv/psimasd/transguesionnormas.pdf

Hernández, J., Sánchez, C, Madrid, B., & Santacreu, J. (2003). La evaluación objetiva de la minuciosidad. Diseño de una prueba conductual. Análisis y modificación de conducta, 29, 455-477.

http://uam.es/proyectosinv/psimasd/minu01.pdf

Mazur, J. E. (1996). Procrastination by pigeons: preference for larger, more delayed work requirements. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 65 (1), 159-171.

doi: 10.1901/jeab.1996.65-159

Paden, N., & Stell, R. (1997). Reducing procrastination through assignment and course design. Marketing Education Review, 7 (2), 17-25. http://franke.nau.edu/the_working_paper_series/wps_97_02_reducing_procrastination_through_assignment_and_course_design

Ribes, E. (1990). Problemas conceptuales en el análisis del comportamiento humano. México: Trillas.

Ribes, E. (2009). La personalidad como organización de los estilos interactivos. Revista Mexicana de Psicología, 26 (2), 145-161.

http://www.redalyc.org/pdf/2430/243016315002.pdf

Ribes, E., & Sánchez, S. (1992). Individual behavior consistencies as interactive styles: their relation to personality. The Psychological Record, 42, 369-387.

http://opensiuc.lib.siu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1204&context=tpr

Sirois, F. M. (2004). Procrastination and counterfactual thinking: Avoiding what might have been. British Journal of Social Psychology, 43(2), 269-286.

DOI: 10.1348/0144666041501660

Steel, P. (2007). The nature of procrastination: A meta-analytic and theoretical review of quintessential self-regulatory failure. Psychological Bulletin, 133(1), 65-94.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/17201571

Tice, D. M., & Baumeister, R. F. (1997). Longitudinal study of procrastination, performance, stress, and health: The costs and benefits of dawdling. Psychological Science, 8, 454-458.

doi: 10.1111/j.1467-9280.1997.tb00460.x

Estatísticas de consulta

Downloads

Não há dados estatísticos.
Métricas de publicação

4260 1717




 

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Os autores conservam os direitos de autor e garantem à revista o direito de ser a primeira publicação do trabalho da mesma forma que licenciado sob uma Creative Commons Attribution License que permite a outros compartilhar o trabalho com um reconhecimento da autoria do trabalho e a publicação inicial nesta revista. 

Artigos Semelhantes

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.