Efeito da Terapia Breve Focada na Solução na redução da ansiedade à avaliação

Resumo

A ansiedade ante a avaliação é um fenômeno frequente que se observa nos graus educativos K- 12. Isto pode tornar-se mais complexo e estressante em países que utilizam os exames nacionais para o ingresso à universidade. A Turquia é um desses países. Devido a que a educação secundária é gratuita para todos os cidadãos, os estudantes enfrentam-se a uma cultura de avaliação muito competitiva. Consequentemente, o propósito deste estudo consistiu em avaliar a efetividade de uma intervenção conforme ao Modelo de Aconselhamiento Breve Focado na Solução, realizada com estudantes Senior de secundária, na redução da ansiedade ante a avaliação. O estudo se realizou em uma escola de secundária Anatolí em Bolu, Turquia, no ano académico 2015-2016. Participaram dezasseis estudantes, 8 no grupo experimental e 8 no grupo controle. A idade dos participantes variava entre 16 e 18 anos; a idade média no grupo experimental foi 17, e 16.87 no grupo controle. Seis dos participantes eram homens e 10 eram mulheres. Devido a que os dados não se distribuíram normalmente, e o número de participantes era menor a 30, na análise se utilizaram testes não paramétricos: Mann Whitney e prova de rangos com signo de Wilcoxon. Os resultados sugerem que quatro sessões de intervenção conforme ao modelo de Aconselhamiento Breve Focado na Solução são efetivas para mitigar a ansiedade ante a avaliação. Estes resultados são consistentes com a literatura disponível.

Palavras-chave: modelo de Aconselhamiento Breve Focado na Solução, ansiedade ante a avaliação, adolescentes, estudante de secundária, exame de ingresso à universidade.