Renovación curricular en programas de ciencias de la salud y su impacto en las prácticas pedagógicas de los profesores

DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.1282

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Publicado: Sep 6, 2010
Número
Vol. 8 Núm. 1 (2010)
Sección
Artículo de revisión
Palabras clave:
curriculum, curricular renewal, teaching knowledge, pedagogic practice currículo, renovación curricular, saber docente, práctica pedagógica

Contenido principal del artículo

Javier Daza Lesmes
Universidad del Rosario

Resumen

Este artículo es un avance del proyecto de investigación “Transformaciones de las prácticas pedagógicas de los profesores en un proceso de renovación curricular”. Su marco conceptual se fundamenta en el análisis de cuatro ejes centrales: el primero hace referencia al concepto de currículo, que compromete varios aspectos relacionados con los diferentes actores del sistema educativo; el segundo afronta las renovaciones curriculares en programas de Ciencias de la Salud, que permite aclarar y determinar lo que la comunidad académica entiende al respecto, sus características, fines y efectos; el tercero analiza la información para identificar los factores que posibilitan la apropiación o no de los principios de las renovaciones curriculares reflejados en las prácticas pedagógicas de los profesores; el cuarto explora conceptualizaciones acerca de cómo el profesor interpreta y orienta su actuar educativo. Finalmente, se propone una discusión cuyo hilo conductor responde a las siguientes preguntas: ¿Cómo los procesos de renovación curricular en programas de formación profesional en Ciencias de la Salud impactan las prácticas pedagógicas de los profesores? ¿Cuáles son los factores que posibilitan la apropiación de los principios de las renovaciones curriculares en las prácticas pedagógicas de los profesores en programas de formación profesional en Ciencias de la Salud?

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Cómo citar

Daza Lesmes, J. (2010). Renovación curricular en programas de ciencias de la salud y su impacto en las prácticas pedagógicas de los profesores. Revista Ciencias De La Salud, 8(1). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.1282

Detalles del artículo

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