La teoría del valor agregado: una aproximación a la calidad de la educación en Colombia.
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Sección
Artículos
Palabras clave:
Calidad de la educación, ICFES, tablas de desempeño, valor agregado.
Contenido principal del artículo
Luis Fernando Gamboa
Universidad del Rosario - Facultad de Economía
Andres Fernando Casas
Ministerio de Educación
Luis Jaime Piñeros
Ministerio de Educación
Este artículo presenta nuevas formas de abordar los resultados de estudiantes y colegios en los exámenes de estado del ICFES. Reconociendo las críticas recibidas por diferentes publicaciones, en donde se comparan los colegios de acuerdo a su puntaje promedio, se propone un análisis de valor agregado, el cual tiene en cuenta estrictamente las diferencias en el contexto socioeconómico de los estudiantes y sus familias, para abordar de manera más equitativa los resultados académicos. Se muestra la bondad de esta técnica para efectos del diagnóstico y diseño de estrategias de mejoramiento tanto entre los colegios como al interior de ellos, al poder explorar los resultados de cada uno de sus estudiantes.
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Gamboa, L. F., Casas, A. F., & Piñeros, L. J. (2010). La teoría del valor agregado: una aproximación a la calidad de la educación en Colombia. Revista De Economía Del Rosario, 6(2), 95-116. Recuperado a partir de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/economia/article/view/1017
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