Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: Avaliação e implicações para intervenção

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Publicado: may 30, 2013
Edição: v. 31 n. 2 (2013)
Seção Artículos


Palavras-chave: habilidades sociais educação especial necessidades educacionais especiais avaliação comportamental

Conteúdo do artigo principal

Autores

Lucas Cordeiro Freitas
Universidade Federal de São Carlos
Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Universidade Federal de São Carlos

Resumo

Este estudo caracterizou as diferenças e semelhanças no repertório de habilidades sociais de crianças de 12 diferentes categorias de necessidades educativas especiais: autismo, deficiência auditiva, deficiência intelectual leve, deficiência intelectual moderada, deficiência visual, desvio fonológico, dificuldades de aprendizagem, dotação e talento, problemas de comportamento externalizantes, problemas de comportamento internalizantes, problemas de comportamento internalizantes e externalizantes e transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Professores de 120 alunos de escolas regulares e especiais, com idades entre seis e 14 anos, de quatro estados brasileiros, responderam ao Sistema de Avaliação de Habilidades Sociais. As crianças com TDAH, autismo, problemas de comportamento internalizantes e externalizantes e problemas de comportamento externalizantes apresentaram comparativamente menor frequência de habilidades sociais. São discutidas as necessidades de intervenção de cada categoria avaliada.

Biografia do Autor

Lucas Cordeiro Freitas, Universidade Federal de São Carlos

Psicólogo, Universidade Federal de São João Del Rei. Maestro y doctor en Educación Especial, Universidade Federalde São Carlos.

Pos-doctorando, Universidade Federal de São Carlos com Bolsa da FAPESP.

Zilda Aparecida Pereira Del Prette, Universidade Federal de São Carlos

Profesora titular, Universidade Federal de São Carlos. Doctora en Psicología Experimental, Universidade de São Paulo con posdoctorado de la Universidade da Califórnia.
Como Citar
Cordeiro Freitas, L., & Pereira Del Prette, Z. A. (2013). Habilidades sociais de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais: Avaliação e implicações para intervenção. Avances En Psicología Latinoamericana , 31(2), 344–362. Recuperado de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/2144
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