Externalidades no desempenho acadêmico da provisão de incentivos: evidência do programa “Ser Pilo Paga”

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.6454

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Publicado: fev. 13, 2018
Edição: v. 20 n. 2 (2017): julio-diciembre
Seção Artigos


Palavras-chave: desempenho acadêmico Externalidades Incentivos Ser Pilo Paga.

Conteúdo do artigo principal

Autores

Sergio Arango
Pontificia Universidad Javeriana

Resumo

Em outubro de 2014 o governo colombiano anunciou a provisão de dez mil bolsas a estudantes de baixos recursos para estudar em instituições de educação superior. Neste trabalho, estima-se o efeito de ser elegível pelo programa em escolas com e sem beneficiários do programa após da primeira onda de incentivos, sobre o resultado do exame Saber 11 dos estudantes que apresentaram a prova no ano 2015. Usando um modelo de diferenças em diferenças se encontra que os estudantes elegíveis em escolas com beneficiários aumentaram a sua pontuação global do exame e a sua pontuação em leitura em 0,03 desvio-padrão. Em escolas sem beneficiários, ser elegível representou um aumento de 0,09 desvio-padrão na pontuação global do exame e em matemáticas, enquanto que na leitura o aumento foi de 0,08 desvio-padrão. Estes resultados sugerem a existência de externalidades nos estudantes de escolas que não obtiveram beneficiários do programa na primeira entrega de incentivos.

Como Citar
Arango, S. (2018). Externalidades no desempenho acadêmico da provisão de incentivos: evidência do programa “Ser Pilo Paga”. Revista De Economía Del Rosario, 20(2), 175–212. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.6454
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