Radio escolar: estudio evaluativo de una experiencia intergeneracional

Lucia Abarrategui Amado

doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6426

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Rádio escolar: estudo avaliativo de uma experiência intergeracional

DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6426

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Publicado: jul. 20, 2019

Edição: v. 12 n. 2 (2019): (Jul-Dez) O papel do som na comunicação: contribuição, funções e efeitos

Seção Estudos

Palavras-chave: Intergenerational programs , active ageing , intangible cultural heritage , inclusive radio Programa intergeneracional , envejecimiento activo , patrimonio cultural inmaterial , radio inclusiva Programa intergeracional , envelhecimento ativo , patrimônio cultural imaterial , rádio inclusiva

Autores

Lucia Abarrategui Amado Universidad Santiago de Compostela

Resumo

O envelhecimento populacional é um dos maiores desafios deste século com implicações a todos os níveis, incluído o âmbito educativo. Por isto, a escola deve se aproximar a esta realidade desde suas próprias estratégias, contribuindo a gerar uma sociedade para todas as idades. Uma dessas possíveis estratégias acontece nos programas intergeracionais. É por isso, que abordamos o desenho, desenvolvimento e avaliação de um programa intergeracional orientado à criação de uma podcast sobre o patrimônio cultural imaterial, desenvolvido no cpi Plurilingüe Virxe da Cela de Monfero (Galícia, Espanha) em coprodução com o cpi Castro Baxoi durante o curso 2016-2017. A metodologia empregada nesta pesquisa tem sido a avaliação de programas através da observação participante, técnica que tem sido complementada com a realização de entrevistas às pessoas implicadas na experiência. O propósito desta avaliação tem sido analisar como o trabalho intergeracional, empregando a rádio como ferramenta, favorece o aumento da participação ativa e o diálogo intergeracional, mas também da promoção da inclusão e a aprendizagem ao longo da vida. Assim, os resultados apontam a que a rádio pode fomentar a aprendizagem intergeracional, a salvaguarda do patrimônio cultural imaterial e o envelhecimento ativo através de sua utilização na escola.

Biografia do Autor

Lucia Abarrategui Amado, Universidad Santiago de Compostela

Licenciada en Comunicación Audiovisual (Universidad de Santiago de Compostela), Máster de Radio (Universidad Rey Juan Carlos de Madrid), Máster en profesorado (Universidad de Santiago de Compostela). Doctoranda, programa de doctorado en Equidad e Innovación en Educación.

Como Citar

Amado, L. A. (2019). Rádio escolar: estudo avaliativo de uma experiência intergeracional. Anuario Electrónico De Estudios En Comunicación Social "Disertaciones", 12(2), 32–49. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.6426

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