Validação da versão portuguesa da Escala de Motivação Situacional (sims) em contextos académicos

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4767

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Publicado: sept 20, 2017
Edição: v. 35 n. 3 (2017)
Seção Artículos


Palavras-chave: autodeterminação motivação situacional medidas de motivação alunos de ensino secundário alunos universitários.

Conteúdo do artigo principal

Autores

  Olímpio Paixão
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve
Vítor Gamboa
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve
Sandra Valadas
Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Universidade do Algarve

Resumo

A Escala de Motivação Situacional (sims) procura avaliar a motivação experimentada no desempenho de uma tarefa específica. O objetivo deste estudo foi validar a versão portuguesa, com uma amostra de 409 estudantes, ao tentar reproduzir a sua estrutura fatorial. Os resultados demostram uma consistência interna adequada relativamente às subescalas. A validade de constructo foi avaliada com a Análise Fatorial Confirmatória. Os valores de contribuição de cada fator e os índices de ajustamento assinalam a necessidade de eliminação de dois itens, que, por seu turno, vai de encontro a resultados de outros estudos de validação. Em geral, os resultados indicam que a sims é composta por quatro fatores consistentes e demostram a qualidade psicométrica. A escala parece ser uma boa medida de auto-relato para avaliar a motivação intrínseca, regulação identificada, regulação externa, e amotivação situacional, podendo ser utilizada na avaliação do constructo no contexto acadêmico português.

Como Citar
Paixão, O., Gamboa, V., & Valadas, S. (2017). Validação da versão portuguesa da Escala de Motivação Situacional (sims) em contextos académicos. Avances En Psicología Latinoamericana , 35(3), 547–557. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.4767
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