Diferenças em funções executivas em escolares normais, com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, de cálculo e condição comorbidade

O objetivo deste estudo descritivo e comparativo foicomparar a atuação em funções executivas de escolaresentre oito e treze anos com transtorno de déficit deatenção e hiperatividade (TDAH), transtorno de cálculo(TC), TDAH+TC e controis normais. Os diagnósticosforam confirmados através de uma entrevista clínicasemiestruturada, um questionário clínico de déficitda atenção e probas de cálculo matemático. Foramencontradas diferenças estatisticamente significativasentre os grupos em atenção visual e auditiva, fluênciaverbal fonêmica, flexibilidade cognitiva, organizaçãoe planejamento. Os resultados indicam, de maneirasimilar que investigações anteriores, que os escolarescom TDAH+TC apresentam déficits mais elevados emfunções executivas que as crianças normais.