COVID-19: impacto psicosocial en la escuela en Chile. Desigualdades y desafíos para Latinoamérica

DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9404

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Kiriku, Luz de Esperanza
PDF HTML Lector Inteligente ePub
Publicado: Jun 3, 2020
Número
Vol. 38 Núm. 2 (2020): Avances en Psicología Latinoamericana
Sección
Artículos

Contenido principal del artículo

Gonzalo Salas
Universidad Católica del Maule
Priscilla Santander
Universidad Central de Chile
Andrea Precht
Universidad Católica del Maule
Hernán Scholten
Universidad de Buenos Aires
Renato Moretti
Universidad Alberto Hurtado
Wilson López-López
Pontificia Universidad Javeriana

Resumen

La pandemia de Coronavirus-19 (COVID-19) ha superado los cinco millones de casos en todo el mundo y sus consecuencias han sido devastadoras para la salud y la sociedad en general. Como parte de los protocolos sanitarios que buscan mitigar los efectos de la pandemia, se implementó el cierre de escuelas en la mayoría de los países; Chile no fue la excepción. En el marco de este artículo, se busca dar cuenta del impacto psicosocial de esta medida en las escuelas chilenas y ampliar la reflexión a Latinoamérica. En este sentido, se analizan fundamentalmente las decisiones gubernamentales a partir de la creación del programa Aprendo en Línea y se propone una contextualización y un contraste con las iniciativas adoptadas en otros países, para luego explorar las condiciones del ejercicio de la actividad docente y sus consecuencias en el contexto familiar, para terminar con el impacto en la relación entre las familias y las escuelas. Esto permite visualizar, una vez más, no solo la desigualdad estructural del sistema educativo chileno, sino también su mantenimiento y eventual profundización. Las discusiones y medidas por implementar a partir de la coyuntura actual plantean retos que, más allá del contexto particular de Chile, pueden hacerse extensivos a otros países de Latinoamérica.

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Salas, G., Santander, P. ., Precht, A., Scholten, H. ., Moretti, R., & López-López W. (2020). COVID-19: impacto psicosocial en la escuela en Chile. Desigualdades y desafíos para Latinoamérica. Avances En Psicología Latinoamericana , 38(2). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.9404

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