Application of Ethical Principles of Psychology in an Academic Training Exercise on the Design, Validation, and Application of a Psychometric Instrument

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10317

Article Sidebar

PDF (Español (España)) HTML (Español (España)) Lector Inteligente (Español (España)) ePub (Español (España))

Published: Mar 17, 2022
Issue: Vol. 39 No. 3 (2021): Avances en Psicología Latinoamericana
Section Artículos


Keywords: Ethical principles design of psychometric tests application of psychometric tests training in psychology evaluation ethics

Main Article Content

Authors

Melissa Ortiz Barrero
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Shadye Matar-Khalil
Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Abstract

The ethical and responsible training of professionals in psychology implies recognizing that the understanding and application of ethical principles should not only be carried out in professional practice but also during the development of academic and practical activities in various courses of the curriculum of psychology programs. In Colombia, beneficence, non-maleficence, justice, autonomy, and integrity have been established as the five most important decision criteria that should guide professional work. The present study seeks to know how a sample of psychology students understands and puts into practice the ethical principles in the development of an academic exercise of the design, application, and analysis of the psychometric properties of an instrument. A qualitative study was carried out with 200 psychology students who were taking the psychometry course during the second semester of 2020. In some cases, there was a lack of knowledge of ethical principles and, therefore, difficulties in their appropriation and application, which led to the reflection of these aspects' learning from the perspective of the macro- and microcurriculum in psychology programs. In
addition, this type of research allows raising awareness about the ethical management of psychological tests both in their design and application. 

How to Cite
Ortiz Barrero, M., & Matar-Khalil, S. . (2022). Application of Ethical Principles of Psychology in an Academic Training Exercise on the Design, Validation, and Application of a Psychometric Instrument. Avances En Psicología Latinoamericana, 39(3). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.10317
References

Amaya, L., Berrío-Acosta, G., & Herrera, W. (2018, 17 de julio). ¿Qué son los principios éticos? Ética Psicológica. https://eticapsicologica.org/index.php/documentos/articulos/item/16-queson-los-principios-eticos

American Psychologycal Association [APA]. (2010). Ethical Principles of Psychologists and Code of Conduct. American Psychological Association. www.apa.org/ethics/code/index.aspx

Aragón, L. E. (2015). Evaluación psicológica: historia, fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a. ed.). Editorial El Manual Moderno.

Ardila, R. (2011). Una declaración de principios éticos en psicología para toda la humanidad. Eureka, 8(11), 14-18. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2220-90262011000100003

Barajas, A. D. C. L., Cabrera, N. C., & Serrano, S. A. A. (2017). Percepción de valores éticos en la formación de psicólogos. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 17(3), 997-1016. https://www.medigraphic.com/pdfs/epsicologia/epi2014/epi143f.pdf

Cláudio, V. (2009). Entre los caminos a y b elijo el incierto c: el bien, el mal y los dilemas éticos. Papeles del Psicólogo, 30(3), 235-243. https://www.redalyc.org/pdf/778/77811790007.pdf

Coffin-Cabrera, N., Hernández-Andrade, S. G., & Jiménez-Rentería, L. (2017). Percepción de los estudiantes de licenciatura respecto a los conocimientos éticos adquiridos en la carrera de Psicología. Revista Digital Internacional de Psicología y

Ciencia Social, 3(2), 159-171. http://cuved.unam.mx/revistas/index.php/rdpcs/article/view/84/290

Colegio Colombiano de Psicólogos. (2012). Manual Deontológico y Bioético del Psicólogo. Colegio Colombiano de Psicólogos. https://www.infopsicologica.com/documentos/2009/Deontologia_libro.pdf

Congreso de la República de Colombia. (2006, 6 de septiembre). Ley 1090 de 2006, por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. Diario Oficial 46.383. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=66205

Echeverri-Gallo, C. E. (2018). Significados y contribuciones de las prácticas profesionales a la formación de pregrado en psicología. Avances en Psicología Latinoamericana, 36(3), 569-584. http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.5490

Elosua, P. (2017). Avances, proyectos y retos internacionales ligados al uso de tests en psicología. Estudos de Psicologia (Campinas), 34(2), 201-210. https://doi.org/10.1590/1982-02752017000200002

Ferrero, A. (2014). Impacto de la Declaración Universal de Principios Éticos para Psicólogas y Psicólogos. Psykhe (Santiago), 23(1), 1-11. https://doi.org/10.7764/psykhe.23.1.530

Gauthier, J. (2008). The universal declaration of ethical principles for psychologists: Third draft. International Union of Psychological Science; International Association of Applied Psychology; International Association for Cross-Cultural

Psychology. https://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/ownload?doi=10.1.1.518.3698&rep=rep1&type=pdf

González, M., Gómez, L., Espinosa, J., Cárdenas, D., Garzón, Y., Montoya, E., Núñez, É., Solano, J., & Tarquino, J. (2007). Evaluación por competencias de la dimensión ética en la formación de psicólogos en Colombia. Diversitas: Perspectivas

en Psicología, 3(1), 11-23. https://www.redalyc.org/pdf/679/67930101.pdf

Hernández-Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a. ed.). McGraw Hill.

Palencia, M. L., & Ben, V. P. (2019). Ética en la investigación psicológica: una mirada a los códigos de ética de Argentina, Brasil y Colombia. Revista de Psicología, 9(17), 53-65. https://erevistas.uca.edu.ar/index.php/RPSI/article/view/2361/2189

Rodríguez, A. R., Mosquera, S., Recto, G., & Burgos, M. E. (2019). La ética en la formación en psicología comunitaria en Uruguay. Oportunidades, riesgos y desafíos. Revista Pesquisas e Prácticas Psicossociais, 14(3), 1-15. http://seer.ufsj.edu.br/index.php/revista_ppp/article/view/e3395/2180

Salazar, V.F., & Rodríguez, C.A. (2016). Valores éticos en la formación del estudiante de Psicología en la UAS. Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 5(9). https://www.redalyc.org/pdf/5039/503954318004.pdf

Triaca, G. E., & Martínez, S. (2018, abril). Enseñanza de tests psicométricos a estudiantes de psicología. Desafíos en los nuevos paradigmas éticos y en salud mental [sesión de conferencia]. II Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública, La Plata, Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/81170/Documento_completo.pdf-PDFA.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Villegas, M., Herrera-Romero, W. R., & Acero, P. (2017, 11 de mayo). Conversatorio: Experiencias docentes sobre la formación en ética y deontología profesional [Conferencia]. Encuentro retos y enseñanza de la ética aplicada en psicología. Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia. http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/13543

Query Statistics

Downloads

Download data is not yet available.
Publcation metrics

1217 643




 

Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Authors retain copyright and ensure the journal's right to be the first publication of the work as licensed under a Creative “Commons Attribution License” that allows others to share the work with an acknowledgment of authorship of the work and the initial publication in this journal.