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Janaína Castro Núñez Carvalho
Caroliine de Oliveira Cardoso
Charles Cotrena
Daniela di Giorgio Schneider Bakos
Christian Haag Kristensern
Rochele Paz Fonseca

El interés por estudiar el papel de las variables sociodemográficas en el funcionamiento cognitivo ha ido ganando atención en los últimos años. Algunos estudios en neuropsicología han demostrado que los factores socioculturales pueden ser variables importantes en el desempeño en las tareas neuropsicológicas. Sin embargo, las investigaciones con poblaciones saludables son aún recientes en el área. Este artículo tiene como objetivo realizar una revisión sistemática de la literatura sobre el papel de las variables sociodemográficas educación, edad y género en la toma de decisión evaluada por el Iowa Gambling Task (IGT). Fueron consultadas las bases de datos Medline, PubMed, Psycinfo y Web of Science, de 2000 hasta 2010, con las siguientes palabras en la sintaxis “education OR schooling AND Iowa Gambling Task” o “somatic marker” para la variable escolaridad; “age” o “aging” y “Iowa Gambling Task” o “somatic marker” para la variable edad y; “sex” o “gender” y “Iowa Gambling Task” o “somatic marker” para la variable sexo. De los resúmenes que cumplen los criterios de inclusión, fueron examinados nueve artículos completos para la variable edad, tres artículos para la variable escolaridad y seis artículos para la variable género. Se encontraron pocos estudios sobre los factores edad, escolaridad y género y su impacto sobre el desempeño en el IGT. La variable más estudiada ha sido la edad. La mayoría de los estudios demostraron que los adultos jóvenes presentaron un mejor aprendizaje a lo largo de la tarea, en comparación con los adultos mayores, pero no tuvieron diferencias en el rendimiento global del instrumento. En cuanto al factor escolaridad se han encontrado pocos estudios y con respecto a la variable de género los resultados son contradictorios. Por lo tanto, es evidente la necesidad de un mayor número de investigaciones con poblaciones saludables para aclarar la función de las variables edad, educación y género en la toma de decisión evaluada por el IGT.

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Núñez Carvalho, J. C., de Oliveira Cardoso, C., Cotrena, C., Schneider Bakos, D. di G., Kristensern, C. H., & Paz Fonseca, R. (2012). El rol de las variables sociodemográficas en la toma de decisión: una revisión sistemática sobre el Iowa Gambling Task. Avances En Psicología Latinoamericana , 30(1), 13-26. Recuperado a partir de https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1972

Janaína Castro Núñez Carvalho, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005).

Mestrado em Psicologia - área de concentração em Cognição Humana - pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010).

Professora do curso de Psicologia do Instituto de Educação Superior de Brasília (IESB).

Membro do Grupo Neuropsicologia Clinica e Experimental (GNCE) do programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Caroliine de Oliveira Cardoso, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2010). Membro do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE) do programa de Pós-Graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Charles Cotrena, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduando em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, membro, como bolsista de iniciação científica (Editora Vetor), do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE)

Daniela di Giorgio Schneider Bakos, Universidade Luterana do Brasil

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001), mestrado em Psicologia do Desenvolvimento (2004) e doutorado em Psicologia do Desenvolvimento (2008) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. É especialista em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2004). Atualmente é professora da graduação do Curso de Psicologia da Universidade Luterana do Brasil e professora de pós-graduação da "Especialização em Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais" (WP - Centro de Psicoterapias Cognitivo-Comportamentais) e da "Especialização em Neuropsicologia" (Universidade Federal do Rio Grande do Sul).

Christian Haag Kristensern, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1992), Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1996) e Doutorado em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), com estágio no exterior na University of Arizona (USA). É Especialista em Neuropsicologia (CRP/07) e possui formação em Terapia Cognitiva pelo Beck Institute for Cognitive Therapy and Research. Atualmente é Professor Adjunto e Pesquisador no Curso de Psicologia e no Programa de Pós-Graduação na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com ênfase na pesquisa em Transtorno de Estresse Pós-Traumático, Psicoterapia Cognitivo-Comportamental e Neuropsicologia.

Rochele Paz Fonseca, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil e em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela UFGRS e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela UFRGS (2006), com Doutorado sanduíche no Centre de Recherche do Institut Universitaire de Gériatrie de Montréal, Faculdade de Medicina, Universidade de Montreal. Tem Pós-Doutoramento em Clínica e Neurociências (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro) e em Medicina (Radiologia) (Universidade Federal do Rio de Janeiro). Atualmente faz Pós-doutoramento na Université de Montréal, Centre de Neuorimagerie. Professora Adjunta da Faculdade de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, área de concentração Cognição Humana da PUCRS. Coordena o Grupo de Pesquisa Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE) – Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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