Vulnerabilidades y educación sexual en la escuela: un estudio cualitativo con padres, profesores y adolescentes

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.14095
Título de la obra: “Caminando por la montaña árida". Artista: Vanessa Daly dos Santos

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Publicado: nov 10, 2025
Número: Vol. 43 Núm. 1 (2025): Avances en Psicología Latinoamericana 43(1)
Sección Artículos


Palabras clave: vulnerabilidad en salud adolescente educación sexual educación primaria educación secundaria

Contenido principal del artículo

Autores/as

  Tonantzin Gonçalves
Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
  Milene Fontana Furlanetto
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
  Magliane Béria
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil
  Gabriela Tavares
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil
  Nathalia Luiz Guimarães
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Brasil
  Angela Helena Marin
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

Resumen

Desde el enfoque relacional de género, se buscó comprender el surgimiento de vulnerabilidades en la educación en sexualidad en la escuela desde la perspectiva de estudiantes, padres y profesores. El estudio cualitativo incluyó 20 adolescentes en grupos focales, así como 10 padres y 12 maestros que participaron en entrevistas, de cinco escuelas públicas en São Leopoldo y Porto Alegre/RS, Brasil. Los relatos fueron sometidos a un análisis temático. En la categoría “Educación (mal)informada y diálogos inmaduros sobre sexualidad”, se discuten las fragilidades de las acciones de educación en sexualidad en la escuela primaria en relación con las ideas adultocéntricas de inmadurez adolescente, responsabilidad individual y racionalidad que atraviesan las relaciones cotidianas. En “El papel de la heterocisnormatividad en el surgimiento de vulnerabilidades entre generaciones”, se debate cómo la naturalización del género y de la orientación sexual ampliaba la exposición a riesgos y obstaculizaba las discusiones sobre el deseo, la intimidad, la violencia y la diversidad en los espacios escolares. Se concluye que la educación en sexualidad es fundamental para garantizar los derechos de ciudadanía y promover la justicia social, lo que exige aumentar el acceso de los adolescentes a información, recursos y espacios de toma de decisiones.

Cómo citar
Gonçalves, T., Fontana Furlanetto, M., Béria, M., Tavares, G., Luiz Guimarães, N., & Marin, A. H. (2025). Vulnerabilidades y educación sexual en la escuela: un estudio cualitativo con padres, profesores y adolescentes. Avances En Psicología Latinoamericana , 43(1). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.14095
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