Telejornalismo e educação: entre o papel pedagógico e a abordagem de soluções

Jemima Bispo; Ana Paula  Goulart de Andrade; Luiz Felipe Falcão; Simone Martins

doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.14026

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Television Journalism and Education: Between the Pedagogical Role and the Problem-Solving Approach

DOI: https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.14026

PDF (Português (Brasil))

Published: Apr 9, 2024

Issue: Vol. 17 No. 2 (2024): The consolidation of media beings

Section Ensayos (Essays)

Keywords: Television journalism , solutions journalism , education , news value periodismo televisivo , periodismo de soluciones , educación , valor noticioso telejornalismo , jornalismo de soluções , educação , valor-notícia

Authors

Jemima Bispo Universidade Federal de Juiz de Fora

Ana Paula Goulart de Andrade Universidade Federal Fluminense

Luiz Felipe Falcão Universidade Federal de Juiz de Fora

Simone Martins Universidade Federal de Juiz de Fora

Abstract

This article brings together solution journalism with experiences of television journalism committed to transformation. Considering the centrality of television journalism in a country with low education, including media literacy, the objective is to understand if the narratives presented in Jornal Nacional (Rede Globo) are able to denounce and announce ways to face inequalities with a “rigorous and convincing coverage of answers to social problems” (Solutions Journalism Network, 2022). Added to this are the dramaturgy of television journalism (Coutinho, 2012) and the pedagogical role of audiovisual information (Cerqueira, 2018). The empirical approach involves documentary research on reports on education and its unequal provision in Brazil. The methodology chosen is the audiovisual materiality analysis (Coutinho, 2018). Four main analytical axes were proposed: a) news values deduced from the selection of story elements; b) narrative and dramatic structures in the presentation of conflicts and solutions; c) educational potential and the framework through which it is presented; d) observation of solutions or mere communication of problems. As a result, it seems that the narratives of the Jornal Nacional do not opt for the model in factual issues and research presentation. The posture is to show “what went wrong” without expanding this meaning to find answers to socio-cultural and economic problems.

How to Cite

Bispo, J., Goulart de Andrade, A. P. ., Falcão, L. F., & Martins, S. (2024). Television Journalism and Education: Between the Pedagogical Role and the Problem-Solving Approach. Anuario Electrónico De Estudios En Comunicación Social "Disertaciones", 17(2). https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/disertaciones/a.14026

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