O processo de internacionalização da educação superior na Argentina (1995-2015): determinantes exógenos ou endógenos?

DOI:  https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/desafios/a.5281

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Publicado: dic 13, 2017
Edição: v. 30 n. 1 (2018): (Janeiro-Junho) Processos de regionalização: perspectivas novas e antigas
Seção Seção Geral


Palavras-chave: educação superior reformas estruturais América Latina.

Conteúdo do artigo principal

Autores

  Mercedes Botto
Flacso -

Resumo

O propósito do artigo é analisar o processo de internacionalização da educação superior na Argentina, enquadrado no debate sobre os alcances das reformas estruturais na América Latina. Através da reconstrução histórica da trajetória seguida pelo sistema de educação superior argentino entre 1995 e 2015 busca-se contribuir ao debate sobre a natureza da reforma e os fatores que determinaram seus origens e alcances. A eleição do caso argentino se faz em virtude de suas peculiaridades nacionais que o converteriam em um caso exemplificador das possibilidades da reforma em matéria de privatização, descentralização e regulação governamental. As conclusões desmitificam tanto as explicações que falam de uma sobre determinação exógena quanto das teses voluntaristas que falam das orientações ideológicas e os cálculos políticos dos líderes do governo.

Biografia do Autor

Mercedes Botto, Flacso -

Socióloga por la Universidad de Buenos Aires, estudios doctorales en el Instituto Universitario Europeo (IUE) Florencia, Italia. Docente Universidad de Buenos Aires (UBA) y Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Investigadora independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas de la Argentina (CONICET)
Como Citar
Botto, M. (2017). O processo de internacionalização da educação superior na Argentina (1995-2015): determinantes exógenos ou endógenos?. Desafíos, 30(1), 215–243. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/desafios/a.5281
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