A Escola Intercultural de Diplomacia Indígena: Academia, Pós-desenvolvimento e Diálogo de Saberes

DOI:  https://doi.org/10.12804/desafios26.1.2014.01

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PDF (Español (España))

Publicado: jun 17, 2014
Edição: v. 26 n. 1 (2014): (Janeiro-Junho)
Seção Dossiê temático


Palavras-chave: Interculturalidade pós-desenvolvimento diálogo de saberes descolonialidade pedagogia crítica

Conteúdo do artigo principal

Autores

Rodrigo Alonso Barraza García
Universidad de Salmanca

Resumo

O presente estudo analisa os trabalhos, alcances e desafios identificados no marco da “Escola Intercultural de Diplomacia Indígena”, um projeto pedagógico desenvolvido pela Universidad del Rosario (Bogotá) em aliança com diversas Organizações Indígenas da Colômbia. Se bem que a iniciativa conta com poucos anos de existência e encontra-se infestado de retos a solver no futuro, o modelo educativo que propõe reúne dois elementos que permitem imaginar “mundos e conhecimentos de outra forma”: Em primeiro lugar, a descolonização epistêmica da Academia, que cessa de ser um espaço de elitismo e reclusão, para dialogar em termos de igualdade, com marcos epistemológicos tradicionalmente subalternizados. Finalmente, a experiência da Escola permite avançar na construção coletiva de um pós-desenvolvimento sustentado na pedagogia crítica, o diálogo intercultural e o reconhecimento da pluriversidade humana, todos esses requisitos básicos para qualquer tentativa de transformação social em chave descolonizadora.

 

Biografia do Autor

Rodrigo Alonso Barraza García, Universidad de Salmanca

Doctorando en Estudios Interdisciplinares de Género y Políticas de Igualdad, de la Universidad de Salamanca (España), magíster en Cooperación Internacional, de la Universidad Nacional de San Martín (Argentina), magíster en Antropología Aplicada a la Salud y al Desarrollo Comunitario, de la Universidad de Salamanca (España), antropólogo social, de la Universidad Autónoma de Querétaro (México). Ha colaborado en organismos internacionales como la Organización Panamericana de la Salud (Argentina) y ha conseguido estancias de investigación en la Universidad del Rosario (Colombia).

Como Citar
Barraza García, R. A. (2014). A Escola Intercultural de Diplomacia Indígena: Academia, Pós-desenvolvimento e Diálogo de Saberes. Desafíos, 26(1), 13–56. https://doi.org/10.12804/desafios26.1.2014.01
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