A Widening Gap? A Gender-Based Analysis of Performance on the Colombian High School Exit Examination

Luz Karime Abadía; Gloria Bernal

doi:10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.6144

PDF (English) HTML Lector Inteligente ePub

Publicado: Oct 17, 2017

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2017): enero-junio

Sección

Artículos

Palabras clave:

Gender gap, exit examination, Juhn-Murphy-Pierce descomposition. brecha de género, exámenes estandarizados, descomposición Juhn-Murphy- Pierce. brecha de gênero, exames de saída, decomposição Juhn-Murphy-Pierce

Luz Karime Abadía

Pontificia Universidad Javeriana

Gloria Bernal

Pontificia Universidad Javeriana

Resumen

En este artículo proveemos información sobre el menor desempeño de las niñas comparado con niños de similares características en las pruebas de salida del bachillerato colombianas, que son requeridas para el acceso a la Universidad. Usando la técnica de regresión cuantílica se encuentra que hay una brecha significativa a favor de los niños, que se incrementa a lo largo de la distribución. La descomposición de Juhn-Murphy-Pierce, muestra que las características personales, familiares y escolares explican una porción pequeña de las brechas, mientras que diferencias en los retornos juegan un papel importante. Adicionalmente, se
muestra que la brecha observada difiere significativamente de acuerdo con la región; sugiriendo que características específicas de cada región como por ejemplo diferencias en la cultura relacionadas con el rol de la mujer- pueden estar influenciando el desempeño de las niñas.

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Cómo citar

Abadía, L. K., & Bernal, G. (2017). ¿Una brecha que se amplía? Un análisis de la brecha de género en las pruebas de salida del colegio en Colombia. Revista De Economía Del Rosario, 20(1), 5-31. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/economia/a.6144

Biografía del autor

Luz Karime Abadía, Pontificia Universidad Javeriana

Associate Professor at the Department of Economics

Gloria Bernal, Pontificia Universidad Javeriana

Assistant Professor at the Department of Economics

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