Avances en Psicología Latinoamericana
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl
<div id="journal_Des" class="tab-content"> <div id="journalDescription" class="tab-pane fade in active row"> <div class="col-sm-6" style="text-align: justify;"> <p><em>Avances en Psicología Latinoamericana (APL)</em> es una revista electrónica con tres números al año, que publica artículos en todas las áreas de la psicología. Cuenta con un recorrido de alrededor de 40 años desde su fundación en el año 1982 por el Dr. Rubén Ardila. Está indexada, entre otros, en Scopus, Emerging Sources Citation Index (Web of Science), Redalyc y SciELO. La revista se dirige a científicos y profesionales en psicología y disciplinas afines. Se publican artículos escritos en español, inglés o portugués.</p> <div id="doi"><strong>DOI: </strong><a href="http://dx.doi.org/10.12804/apl">https://doi.org/10.12804/apl</a></div> </div> <div class="col-sm-6"><strong>Clasificación OCDE:</strong> <br /><strong>Gran área: </strong>Ciencias Sociales<br /><strong>Areas de conocimiento: </strong>Psicología<br /><strong>Disciplinas: </strong>Psicología(incluye relaciones hombre-máquina), Psicología (incluye terapias de aprendizaje, habla, visual y otras discapacidades físicas y mentales).</div> </div> <div id="journalIndexin" class="tab-pane fade"> </div> <div id="journalMetrics" class="tab-pane fade "> <div class="row"> <div id="googlescholar" class="col-sm-4"> <table style="width: 100%;"> <thead> <tr> <th colspan="2">Google Scholar</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td><strong>Citas</strong></td> <td>5297</td> </tr> <tr> <td><strong>Índice h</strong></td> <td>37</td> </tr> <tr> <td><strong>Índice i10</strong></td> <td>132</td> </tr> </tbody> <tfoot> <tr> <td colspan="2">Ver perfil en <a href="https://scholar.google.com/citations?user=fs3-T8kAAAAJ" target="_blank" rel="noopener">Google Scholars</a></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><strong>Fuente:</strong> Google Scholars. Marzo 2019</td> </tr> </tfoot> </table> </div> <div id="scimago" class="col-sm-6"><a title="SCImago Journal & Country Rank" href="http://www.scimagojr.com/journalsearch.php?q=5200152705&tip=sid&exact=no"><img src="http://www.scimagojr.com/journal_img.php?id=5200152705&title=true" alt="SCImago Journal & Country Rank" border="0" /></a></div> </div> </div> </div>Universidad del Rosarioes-ESAvances en Psicología Latinoamericana 1794-4724<p>Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo al igual que licenciado bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0">Creative Commons Attribution License</a> que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo y la publicación inicial en esta revista.</p>Vídeos Sobre Educação Nutricional e Variáveis Relacionadas às Preferências Alimentares de Crianças Brasileiras
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/14303
<p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Este estudo investigou a preferência alimentar de 24 crianças brasileiras por meio de vídeos de educação nutricional. </span><span style="vertical-align: inherit;">Foi aplicado teste de preferência por alimentos saudáveis e não saúdáveis, acompanhado de exposição aos vídeos, de curta e longa duração e sua condição inversa, seguido de reaplicação do teste de preferência e 7 dias após o </span></span><em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">acompanhamento</span></span></em><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> . </span><span style="vertical-align: inherit;">Como mostramos o peso, o sexo e as condições vivenciadas por dois participantes de fóruns relacionados às medidas de índice de massa corporal, tempo gasto assistindo TV (diariamente e semanalmente) e preferência por frutas, doces, bebidas naturais, bebidas com alto teor calórico, pratos de comida colorida e prato de comida não colorida. </span><span style="vertical-align: inherit;">Os resultados demonstraram um aumento significativo na preferência por alimentos picantes após a exposição aos vídeos, principalmente os curtos, embora o efeito tenha sido temporário. </span><span style="vertical-align: inherit;">Concluindo, esse tipo de vídeo pode ajudar, mesmo que temporariamente, a aumentar as preferências alimentares saudáveis das crianças.</span></span></p>GILVANDRO FIGUEIREDO SOUZAOLIVIA MISAE KATO
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421El Neuropsicología cognitiva y Personalidad, perspectiva cognitivo-integrativa de una realidad emergente en la Ciencia Psicológica
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/14296
<p>El presente trabajo busca realizar una revisión teórica y aportar a la luz de los nuevos descubrimientos por parte de la neuropsicología cognitiva. Se busca la articulación desde una perspectiva cognitivo-integrativa. Para llega al punto final del trabajo se realizado un recorrido histórico por las teorías de la personalidad más relevantes, los aportes más importantes de la neuropsicología cognitiva, la localización neuroanatómica de las funciones cognitivas como la memoria, la atención, las funciones ejecutivas, la cognición social, etc. buscando complejizar uno de los modelos de personalidad más aceptados en la actualidad y su localización cerebral de las funciones cognitivas. Culminando en una versión esquemática del funcionamiento posible de la personalidad entre el Modelo de los Cinco Factores de McCrae y Costa articulado a la Neuropsicología Cognitiva donde se acentúa la bidireccionalidad de los procesos dinámicos como también la incorporación del contexto cultural y socio-histórico que forman parte de cada individuo y la integración de las funciones cognitivas en el mismo.</p>Emanuel Pompilio
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421Síndrome de burnout en docentes universitarios peruanos en el contexto de Covid-19
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/14295
<p>El objetivo de la investigación fue identificar el nivel de burnout de docentes universitarios en el contexto de la COVID 19, analizando las dimensiones de agotamiento, cinismo y eficacia profesional. El instrumento utilizado, test de <em>Maslach Burnout Inventory Educators Survey</em> de 16 ítems, mesurado en campo a través Google Forms, solicitando el consentimiento informado y datos sociodemográficos. Los resultados evidencian prevalencia baja de burnout (79.4%). Para la dimensión de agotamiento la prevalencia fue 43.5%, cinismo representó 60.3% y en eficacia la prevalencia manifestó 46.6%. En relación a las edades la prevalencia de burnout es mayor (45.8%) en docentes con edad promedio de 54 años, mientras en menores a 36 años, se estimó en 7.3%; explicando mayor prevalencia de burnout en docentes de universidades privadas (57.6%). En conclusión, los niveles de mayor burnout están asociados a docentes con edad cronológica avanzada de universidades privadas.</p>Luis Alberto Ypanaque Membrillo
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421el Síndrome de burnout en docentes universitarios peruanos en el contexto de Covid-19
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/14294
<p>El objetivo de la investigación fue identificar el nivel de burnout de docentes universitarios en el contexto de la COVID 19, analizando las dimensiones de agotamiento, cinismo y eficacia profesional. El instrumento utilizado, test de <em>Maslach Burnout Inventory Educators Survey</em> de 16 ítems, mesurado en campo a través Google Forms, solicitando el consentimiento informado y datos sociodemográficos. Los resultados evidencian prevalencia baja de burnout (79.4%). Para la dimensión de agotamiento la prevalencia fue 43.5%, cinismo representó 60.3% y en eficacia la prevalencia manifestó 46.6%. En relación a las edades la prevalencia de burnout es mayor (45.8%) en docentes con edad promedio de 54 años, mientras en menores a 36 años, se estimó en 7.3%; explicando mayor prevalencia de burnout en docentes de universidades privadas (57.6%). En conclusión, los niveles de mayor burnout están asociados a docentes con edad cronológica avanzada de universidades privadas.</p>Luis Alberto Ypanaque Membrillo
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421USO DE REDES SOCIALES, SOPORTE SOCIAL PERCIBIDO Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SEGÚN SEXO Y EDAD: UN ANÁLISIS DE REDES
https://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/14290
<p><strong>Resumen</strong></p> <p>Las redes sociales se han posicionado como unas plataformas de interconexión entre las personas proporcionando un mecanismo de entretenimiento, relaciones interpersonales y obtener soporte social, en consecuencia, promoviendo mayor contacto con la autoestima. En ese sentido, el objetivo del presente estudio es evaluar la estructura de red de nodos de las dimensiones del uso de redes sociales digitales, soporte social percibidos en redes sociales digitales y autoestima en 396 estudiantes universitarios, entre hombres y mujeres. Los hallazgos revelan que el análisis de redes de uso de redes sociales, soporte social percibido y autoestima presentan robustez y potencia estadística (<em>CS</em>=.593), la atención y consideración, Feedback y frecuencia de uso de redes sociales fueron más predominantes en la muestra, no hubo diferencias estadísticamente significativas de la configuración de nodos y aristas entre hombres y mujeres (<em>M</em>=0.206; <em>p</em>=0.2), y en adolescentes y adultez temprana (<em>M</em>=0.167; <em>p</em>=0.63).</p>Moises Chacolla SotoDiana Condori Flores
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