Intervención diferencial de las funciones ejecutivas en inferencias elaborativas y puente
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Publicado:
Oct 24, 2013
Número
Sección
Artículos
Palabras clave:
Inferences, Executive Functions, Reading Comprehension, Chilhood, Inferencias, Funciones Ejecutivas, Comprensión lectora, Infancia, Inferências, Funções Executivas, Compreensão leitora, Infância
Contenido principal del artículo
Lorena Canet Juric
Isabel María Introzzi
En la actualidad se considera la comprensión lectora como un proceso constructivo que depende de la participación de componentes para crear una representación en la mente del lector. La construcción de este modelo mental requiere de la elaboración de inferencias puente y elaborativas. El objetivo del trabajo fue evaluar el rol diferencial de los procesos controlados y conscientes en la ejecución de ambos tipos de inferencias. Se evaluaron 107 niños de 8 y 9 años, alumnos de escuelas de gestión pública y privada de Mar del Plata, Argentina. Se utilizaron siete tareas de evaluación de las Funciones Ejecutivas y dos tareas de realización de inferencias. Los resultados mostraron una asociación fuerte entre el funcionamiento ejecutivo y la generación de inferencias elaborativas.
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Richard´s, M. M., Canet Juric, L., Introzzi, I. M., & Urquijo, S. (2013). Intervención diferencial de las funciones ejecutivas en inferencias elaborativas y puente. Avances En Psicología Latinoamericana , 32(1), 5-20. https://doi.org/10.12804/apl32.1.2014.01
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