Consistencia interna y validez concurrente del cuestionario para evaluación de limitaciones y restricciones en niños con TDAH

DOI: https://doi.org/10.12804/revsalud12.03.2014.06

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Publicado: Sep 26, 2014
Número
Vol. 12 Núm. 3 (2014)
Sección
Artículo de investigación clínica o experimental
Palabras clave:
Attention Deficit and Hyperactivity Disorder (ADHD), International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF), Results Reproducibility, Test Validity Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF), reproducibilidad de resultados, validez de las pruebas. Transtorno do Deficit de Atencao com Hiperatividade TDAH, Classificacao Internacional do Funcionamento, da Deficiencia e da Saude CIF, reprodutibilidade de resultados, validez das provas.

Contenido principal del artículo

Luisa Matilde Salamanca-Duque
María Mercedes del Carmen Naranjo-Aristizábal
Mónica Méndez-Narváez
Diana Patricia Sánchez

Resumen

Introducción: El TDAH es uno de los diagnósticos más frecuentes en psiquiatría infantil, su diagnóstico
temprano reviste una gran importancia para su intervención familiar, escolar y social.
Basándose en la clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud CIF, se
diseñó un cuestionario para la evaluación de limitaciones en la actividad y restricciones en la participación
en niños con TDAH, el cuestionario CLARP-TDAH versión padres y profesores. Objetivo:
Determinar el grado de consistencia interna de los CLARP-TDAH y su validez concurrente
con el cuestionario de capacidades y dificultades SDQ versión padres y maestros. Materiales y
métodos: Muestra de 203 niños de 6 a 12 años con TDAH, escolarizados, en 5 ciudades de Colombia.
Se aplicaron estos cuestionarios a padres y profesores. El análisis de consistencia interna se
realizó por coeficiente de Cronbach, y la validez concurrente mediante coeficiente de correlación 

de Spearman y con predictores múltiples y únicos a través de modelos de regresión lineal múltiple
y simple. Resultados: La consistencia interna fue elevada para los cuestionarios globales y para
cada uno de sus dominios. El CLARP-TDAH padres obtuvo consistencia interna buena de 0,83 y
el CLARP-TDAH profesores de 0,93. Se halló validez concurrente entre los CLARP-TDAH y el
SDQ padres y maestros, existe concurrencia entre el CLARP-TDAH profesores y SDQ maestros,
y entre el CLARP-TDAH padres y profesores, esto dado por valores p < 0,001.

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Cómo citar

Salamanca-Duque, L. M., Naranjo-Aristizábal, M. M. del C., Méndez-Narváez, M., & Sánchez, D. P. (2014). Consistencia interna y validez concurrente del cuestionario para evaluación de limitaciones y restricciones en niños con TDAH. Revista Ciencias De La Salud, 12(3), 371-384. https://doi.org/10.12804/revsalud12.03.2014.06

Biografía del autor

Luisa Matilde Salamanca-Duque

Fisioterapeuta, Universidad Autónoma de Manizales. Magister en Desarrollo Infantil, Universidad de Manizales. Docente Universidad
Autónoma de Manizales, Departamento Movimiento Humano, Universidad Autónoma de Manizales.

María Mercedes del Carmen Naranjo-Aristizábal

Fisioterapeuta, Universidad Autónoma de Manizales. Magister en Neurorrehabilitación, Universidad Autónoma de Manizales. Docente
Universidad Autónoma de Manizales, Departamento Movimiento Humano, Universidad Autónoma de Manizales.

Mónica Méndez-Narváez

Fisioterapeuta Fisiocenter, Popayán.

Diana Patricia Sánchez

Fisioterapeuta. Docente, Universidad Santiago de Cali Seccional Palmira.

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