El encuadre de las enfermedades raras en la prensa española
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El análisis de los encuadres noticiosos se ha convertido en una herramienta básica para entender las estructuras cognitivas que construyen la realidad social en sus múltiples facetas. El objetivo de esta investigación es desvelar los encuadres básicos y los encuadres genéricos que definen el tratamiento de las denominadas Enfermedades Raras (ER) en la prensa española de difusión nacional. El análisis de contenido de 216 piezas informativas sobre las ER publicadas en El País, El Mundo y ABC desde agosto de 2010 a septiembre de 2012, ha determinado que en gran medida el problema de las ER es presentado como una realidad social compleja en lugar de cómo una enfermedad más. El interés humano basado en la personalización de las informaciones es el encuadre genérico más importante. Estos resultados pueden contribuir a una mayor visibilización social de las ER.
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Sebastián Sánchez Castillo, Universidad de Valencia (España)
Doctor en Ciencias de la Comunicación, licenciado en Periodismo y en Historia del Arte. Es profesor del departamento de Teoría de los Lenguajes y Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Valencia. Su línea docente e investigadora se centra en la realización televisiva y narrativa audiovisual y nuevos discursos mediáticos audiovisuales. Entre sus publicaciones recientes destacan: “Narrativa audiovisual y discapacidad. Realización televisiva comparada de los Juegos Olímpicos y Paralímpicos de Pekín 2008”. En: ZER Revista de Estudios de Comunicación. (2013). “El análisis crítico de la cuestión energética: internacionalización y competencias profesionales en Periodismo”. En: Estudio sobre de Mensaje Periodístico. (2013). “Las enfermedades raras en la prensa española: una aproximación empírica desde la teoría del Framing”. En: Ámbitos Revista Internacional de Comunicación. (2012). “La adquisición de competencias mediante la autonomía en el proceso de aprendizaje autorregulado”. En: Estudio sobre de Mensaje Periodístico. (2012). “Valores morales, empatía e identificación con los personajes de ficción. El universo representativo de `Cuéntame cómo pasó` (TVE)”. En: Revista Mediterránea de Comunicación. (2012): “La integración de la educación ambiental en la formación periodística como proyecto de innovación docente”. En: Vivat Academia.María Teresa Mercado, Departamento de Comunicación e Información Periodística Universidad Cardenal Herrera CEU. (Valencia)
Doctora en Ciencias de la Información, UCM (2005), Licenciada en Periodismo UPV (1996), Licenciada en Humanidades, UV (2007) y Máster en Gestión Cultural, CEU (2005). Profesora Adjunta de Periodismo en el Departamento de Comunicación e Información Periodística de la Universidad CEU Cardenal Herrera (Valencia, España). Directora del Instituto CEU de Investigación de Disciplinas Económicas, Ambientales y Sociales (IDEAS). Investigadora Principal del Grupo Sostenibilidad y Periodismo Especializado y miembro del Grupo de Investigación en Discapacidad y Comunicación (GIDYC) de la UCH, ha publicado en revistas como Journalism Studies, Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Razón y Palabra o la Revista de Estudios de Comunicación ZER. Es autora de capítulos de libros sobre Periodismo Especializado y ha participado en numerosos congresos internacionales.Álvarez, A. & Mercado, M. (2011). Valores noticia, encuadres y
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